[浅议初中英语单词的教学] 初中英语单词教学视频

2022-03-24 06:34:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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[浅议初中英语单词的教学] 初中英语单词

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【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0173-01 要学好英语,关键是学好单词。单词是初中英语教学的重要组成部分,掌握一定数量的单词有助于提高理解文章能力、口语表达能力和写作水平。初中生必须学好英语单词,才能为以后进一步学习英语打下坚实的基础。

初中生具有强烈的求知欲,思想活跃,喜欢并善于模仿,并且还保留着儿童时期勇于实践、不知胆怯的优点,同时又具有较儿童时期更强的理解力。但对很多初中生来说,记忆单词是难的、乏味的,单词成为他们学习英语的最大拦路虎。目前的《义务教育英语课程标准》教学目的要求:激发和培养学生学习英语的兴趣;开发智力,培养观察、想象、思维、记忆和创造能力。因此,使学生主动、自觉地记单词,掌握一定数量的单词,英语教学的一个重要环节。以下笔者谈谈对英语单词教学的一些做法。

1 教学生弄清楚单词正确的发音、重读和拼写

英语是有声的,要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射,把单词记住,就必须在教学的基础阶段把发音搞好、把重音读准,注意它的拼写,这是学生记住单词的首要条件。例如①发音相似、拼写不同:full [ful]满的,fool[fu:l]傻瓜;eyes[aiz],ice[ais]冰。②重音不同,拼写却相同:present [pri′zent]赠送(v.),pre-sen[preznt]礼物(n.);produce[pr′dju:s]生产(v.),produce[ pr dju:s]农产品(n.)。③所含的元音字母相同,发音不同:age[ei]年龄,bag[e],书包many[e]很多,father[ :]父亲,want[ ]想。④所含的字母组合相同,发音不同:eat[i:]breakfast[e]早餐,really[i ]真正地,great[ei]伟大的。 2 教学生以词造句,以句固词

修订版新教材主张在语境中学单词,培养直接用英语思维,力求生动形象,以帮助学生记忆单词。单词离不开句子。教学,我把单词放在句子中,学生能更快、更好地掌握。例如学了新单词skirt,我要求学生用skirt造句,规定所造的句子不能重复。学生们的句子此起彼伏:“I have a skirt.” “I have a red skirt.” “This is a purple skirt.” “My skirt is colorful.” “Anns skirt is ex-pensive.” “Look at that shirt. Its very nice. ” “How much is that skirt?”……随着老师的一次次表扬、鼓励:“Very good!”“You are great!”“Super!”学生群情激昂,思维快速,说出了很多令人惊喜的英语句子。

3 利用图片和实物教学单词

图片、实物教学单词,既形象生动,又能吸引学生的注意力,培养学生的观察力、想象,还可以节约时间。例如:在学action(动作片)comedy(喜剧)documentary(记录片)thriller(怖电影或小说),我用学生看过的四类电影图片来教上面四个单词,学生集中精神,仔细观察,联想到电影情景,学得快,记得牢。又如:在学bananaorangepeartomatoapple等时,我用袋子装着上面几种实物,我对学生说“Do you know the things in the bag? Can you guess them?”12分钟给学生猜,然后我出示一个实物,教一个单词,学生的兴趣很高,在快乐的气氛中学会了单词。

4 创设情景学单词


把新单词放在特定的语景中教,学生能更快地掌握、理解、运用新单词,同时也有利于培养学生的创造能力。例如在初一expensivecolor-fulcheappretty,我对学生说:“学们,今天我们一起去逛clothes shop(服装商店)在讲台的一角我挂满漂亮的衣服。“Now, boys and girls, look at this skirt. What color is it?”同学们边指着边大声回答:“redblueyellow and white.”“Oh, so many colors. Its colorful.”同学们会自然地跟着说“colorful, its colorful”,“colorful, colorful,……”我又用同样的方法教了其他三个单词,接下来很多学生就刚学的四个单词两人一组创设一个购衣物的对话。S1:Goodmorning.Can I help you? S2: Yes. This skirt is colorful. How much is it? S1: One hundred yuan.S2: Oh, its expensive. That skirt is pretty. How much is it? S1: Its thirty yuan. S2: Oh, its cheap. Ill buy lt… 5 教学生唱歌曲,记单词

学生对歌曲很感兴趣,对英文歌曲更是很好奇。教学中我充分发挥歌曲的作用,使学生的单词学得更快,记得更牢,收到事半功倍的效果。例如教基数词onetwo….时学生们对数词还比较生疏,我先教歌曲Ten little candle dance“One little, two little, three little candle……”学生们扳着手指学唱歌曲,越唱越想唱,不久歌曲学会了,数词也记住了。


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