教师文案幼儿教师随笔幼儿教师教育随笔：孩子们爱“奥特曼”风波

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教师文案幼儿教师随笔《幼儿教师教育随笔：孩子们爱“奥特曼”风波》

我在实习期间早就接触到了孩子们喜爱“奥特曼”，而大大出手的打架事件，这样的事件，老师一再的制止，可还是层出不穷，实在很难根本解决！以至于我一直想找到最好的解决办法，能增强自己的处事能力。我一再的观察，近一个月内，我发现我们中四班，虽也有因喜爱“奥特曼”而打架的事件，可真的极少极少，没有实习的班级频率高！我非常的疑惑，于是带着这个疑惑我求教了骨干教师，也是我的指导老师——钱勤华老师。

钱老师告诉我：“她在小班时就和小朋友们讨论过这个喜爱“奥特曼”的问题，钱老师采用了慢慢引导的方式：我问过孩子们说：“奥特曼有什么本领啊?”大家都说“他会打怪兽，打坏人！”“那小朋友们，怪兽在哪里？”大家的回答是五花八门的，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”钱

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老师又问：“那我们幼儿园有怪兽或坏人吗？”小朋友们异口同声地都说没有。钱老师便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻的笑了起来……于是小朋友们都知道了自己行为的不好。钱老师还帮幼儿总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到有小朋友大声叫“黑哈”的声音会很害怕以后不要再发出这样的声音了，而且还容易打到其他小朋友，这样打到了会很痛很痛的对不对！如果实在忍不住，很想玩该怎么办啊？钱老师又示范了一遍可行的玩法，就是嘴边没有声音的，在离其他小朋友很远的地方做几个小小的“奥特曼”动作。这样就很好的解决了“奥特曼”事件!

通过这件事情我明白了，一再的要求孩子不能做，不可以做等等，其实也是不科学的，越是强调，有时越可能多犯，只有很

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好地引导了，孩子们才会真正地明白，才会去改正，就像“大禹治水”一样，教师是引导者，不是阻止者。

我还认为：幼儿的模仿力极强，这也是他们最大的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制作很可能全班的幼儿都会受其影响，是整个班级的秩序混乱。就如喜爱“奥特曼”的打架乱喊事件如果不好好加以及时制止，孩子的打架和暴力倾向就会加大，将会造成巨大的影响！所以孩子在处于懵懂时期时。我们一定要给孩子一个正确的行为指导，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的，是绝不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式方法去教导，让孩子们能改变自己的行为，有良好的行为规范！



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