《汗水换来的欢笑》教学设计-教学教案

2022-10-05 20:07:07   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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佚名

教学目标

1作文开头能初步做到紧扣题意和内容,语言简洁,不绕弯子。 2、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。

3、懂得劳动给人们带来欢乐,养成热爱劳动的良好习惯。 教学重点 教学重点:能紧扣题意和内容,简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的头。 教学难点:初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。 教具:投影片 教学过程

1课时 一、回顾、揭题,明确训练要求。

1、回顾第五册第三单元,第六册第三、七单元习作训练要求,提出本次习作要求。 2、明确训练重点与习作内容一:给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。揭题板书。 二、学习“习作提示”

1、师讲述作文开头的重要性。引入:如何才能写好开头呢? 2、学习“习作提示”内容: 文中讲了哪几种开头形式?

围绕开头形式,逐一联系学过的课文进行举例剖析。

总结各种开头形式的共同点:紧扣题意和内容,语句简洁,不绕弯子。 三、学习《汗水换来的欢笑》,给它加个恰当的开头。 1、根据习作提示,我们来学习短文《汗水换来的欢笑》,然后给他加个好的开头。 2、学生自学短文,说说文章主要讲了什么事。(同学们通过辛勤劳动平整了操场,汗水换来了欢笑).

3、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体,突出了“汗水”和“欢笑”,找出来读一读。

4、文章缺少了什么?(起因) 5、你觉得开头可采用哪种方法来写,为什么?请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。 6、学生试写,评析:

投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。 指名读自己写的开头,评析。 四、布置课外作业。

以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。为下节课写短文作准备。

2课时

一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。

1、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开头,并说说整篇文章的构思。指2——3个学生读、说。

2、学生评析,教师指点。


二、放手试写全篇。

让学生根据要求和开头,以《汗水换来的欢笑》为题,完成全篇。 三、组织交流。

1、指名读完成的初稿,师生共同讲评。 2、学生各自修改初稿。

3、同桌交换习作,提出修改意见。 4、参考同桌意见,自己再次修改。 .誉抄习作。

《汗水换来的欢笑》教学设计


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