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(完整)数学试卷分析报告模板
2014—2015学年第一学期 四 年级 数学 试卷分析报告
（ 建设街小学 ) 一、试题分析 （一)、试题结构
合计满分值100分,基础概念知识部分占28分，计算占22分，实践操作占10分，解决问题占40分.试题总难度系数为0。85
（二）、试题特点
1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物,能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。
2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础,立足本册的知识点进行检测,比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握,基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起,考查学生综合运用知识，解决问题的能力
二、试卷分析
（一）、学生成绩分析表
年级人数 优秀率 及格率 平均难度系数
分
217
73.73％ 97.69％ 87。62 0。8762
100％ 知识覆盖率
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注:难度系数计算公式：难度系数=1－平均失分÷试卷总分 （平均失分=试卷总分－学生平均分）
（二）、试题得分及考查知识点分析表(此表按抽调班级的学生试卷情况填写，不是全年级)
题号 题型 分值 平均得分 1 2 3 4 5 6
考查知识点 基础知识
定义的理解与运用 运算的运用与观察物体 三位数除以两位数及混合运算
观察物体及角的测量,垂线与平行线
填空 18 判断 5 选择 5 计算 22
动手
操作 解决问题
15 4 4 20 9 36
10 40
综合运用
注：表中“题号”要求:语文、数学、科学按大题号来分析,英语分析到小题。此表可续）
（三）、年级分数段人数统计表
60-—70——80-—
分数段 0—-59
69
人数
5
5
79 21
89 85 39
比率％ 2。3％ 2.3％ 三、存在问题
1、学生基本功不扎实,教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯；
90—-99 100
95 。
5
9.6%
17％
43.78％ 2。3％
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2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；
四、对今后教学的建议
1、在教学中应加强数学与生活的实际联系,鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力;
2、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基"落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成,培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯
五、对今后命题质量的建议 无
本文来源：https://www.wddqxz.cn/94de56df4935eefdc8d376eeaeaad1f34793115b.html
2022-04-13
