一位乡村校长的酸甜苦辣

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一位乡村校长的酸甜苦辣

有人曾这样形容中国的乡村教育和乡村教师：几匹瘦骨嶙峋的马拉着乡村教育的车子，吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上，尽管吃力，但车仍向前行驶；尽管瘦骨嶙峋，但马儿仍然倔强地撑起乡村教育这一方蓝天…… 农村校长就是这样一匹匹出色的“领头马”。 谁能体会农村义务教育工作者在工作与生活上的酸甜苦辣……

苦：谁知盘中餐

1992年秋，年轻的李尧珠校长一腔热血来到当时新渡镇最偏远、最艰苦的山区板桥小学主持全面工作。当时的板桥小学，仅有两栋五、六十年代建造的土砖杂木结构的瓦房校舍，校舍四壁泥沙脱落，采光极差，学校无*场，广播*无法开展。更甚者，由于校舍年久失修, 引起基脚变动，墙体开裂、倾斜，无奈用木头顶着墙，每遇狂风暴雨大雪等恶劣天气就只好封校停课。此情此景令他唏嘘不已。苦孩子？还是苦自己？没有一刻的踌躇，李尧珠理所当然地选择了后者。他坚信：没有吃不了的苦，没有闯不过的关！再难再累，也要重建校园，还孩子们一个幽雅舒适的“家”！说干就干。没有资金怎么办？他东奔西走，取得上级主管部门重视，有关领导支持及村委协作；他写倡仪书，呼吁发动在外工作的乡贤捐资，自己也率先垂范，义无反顾地捐出了一个月的工资；没有劳动力怎么办？他亲自带领师生从距校1公里的河沟里挑回沙石2吨；他和村民们一起义务在校后荒山上干了四天四夜，平整了一块长100米，宽40米的标准*场；为了换掉校门前快要腐烂的木头电线杆，他自己借了辆板车亲自将五、六百斤重的水泥电线杆从2公里外的姚塝街拉回来; 为了加快工期，他和工人们一道挑、抬、背、扛，常常累得腰酸背疼，顾不上吃饭、睡觉；为了购买材料、联系施工人员，他接连三个星期没有回家，风里来，雨里去，朝迎晨星，暮踏月色，他那清脆的自行车铃声，成为山沟里沉甸甸的却又最动听的一支乐曲！功夫不负有心人。1993年3月，建筑面积800多平方米的一栋平房教室竣工使用。又经他奔与呼，1998年9月又一幢占地300多平方米的两层教学楼竣工使用，完善了“四室一场”。再后，李校长又多方筹措资金，陆续改建了厕所、新修了围墙、垒砌了水井、铺浇了过道；校园里砌了标准升旗台、花池花坛；种上了花草树木；添置了一大批教育教学的设施设备；着力加强了校园文化建设……短短几年的时间里，一座整洁漂亮、花木常开、四季如春、教育教学成绩稳步上升的学校呈现在众人面前。“吃水不忘挖井人”，人们在啧啧赞叹的同时，谁又会忘记李校长在这片土地上吃过的苦，付出的累，洒下的汗呢？历史，也将铭刻下他的足迹。时间飞转到2003年，已履新到茅栗小学的李尧珠又一次面临着严峻的考验，这一年，因教育改制需要，徐河学区要撤并三所小学，这就要求茅栗小学必须要在短短的一个暑假中将原798平方米的D级危房全部拆建改造，才能容纳下即将到来的学生。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育！”李尧珠再次展示了他无私奉献教育的一片丹心。炎炎酷暑中，别人都躲门不出，在家避暑，而他却天天融入烈阳高温中，跑镇政府、村两委请求领导支持；研究危改工作，设计危改方案；联系危改资金；寻找木工砖匠；四处购买建材；他担心工程延误，孩子们9日1日进不了教室，就自己每天上工地督促；当资金匮乏，眼看工程就要停工之际, 他不辞劳苦，四处奔波，想方设法借来了2万元资金，保证了施工正常进行；为了节约学校已经捉襟见肘的资金，他亲自到建材市场跟老板砍价……一个暑假下来，皮肤白皙的李校长变成了“黑脸包公”，体重也随之减少了四、五公斤，而500多个学生终于在开学之际坐进了崭新明亮的教室里。此刻，李尧珠欣慰地笑了。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当辛勤的耕耘有了丰硕的成果，苦，便得其所……

酸：谁解其中味


对李尧珠来说，苦，并算不了什么，而最让他难以释怀的是别人的不理解。由于农村环境特殊，农民家庭成员大部分文化基础差，知识观念淡薄，对孩子的教育也没有足够的重视。他们常常不能理解李校长累死累活办教育到底图个啥？“还不是捞到什么好处！”“图个出风头呗！”冷言冷语像利箭一样射向他，也常使他陷入迷茫。1992年11月3日晚，为了完成重建板桥小学募捐四千元的任务，李尧珠再次和同事们一道，涉足一个较远的村庄游说募捐，由于家中农事太忙，当时他只得背上不满五周岁的女儿，在途中，一场突如其来的大雨把父女俩淋成落汤鸡，而女儿连夜发起高烧，望着女儿咳得通红的小脸，想起屡次造访却屡遭白眼，李尧珠的心头涌起一股难言的滋味……在姚圩小学任职时，他遇到一个怪现象——部分学生学费的拖久。对拖欠学费的学生家长不能催，一催学生就会辍学。“解铃还须系铃人”。李尧珠看在眼里，急在心里。一方面，他对这些孩子仍一视同仁，嘘寒问暖，排忧解难；另一方面，他利用课余和休息时间逐个造访这些学生家庭，了解情况，聊家常，讲道理，笑脸贴着冷面，磨破了嘴皮跑断了腿，直到家长们感动得心服口服，回心转意。其中，他了解到有个叫薛芳芳的孩子，因母亲早亡，家境确实一贫如洗，李校长二话未说，拿出自己的工资替她缴纳了学费，并经常为她送去学习生活用品，孩子的父亲感动不已，拉着他的手双泪长流……在李校长调离姚圩小学时，家长们自发派代表到镇教委，一定要把这位有情有义的好校长留下来……而对于家庭来说，李尧珠却是个“无情”人。在板桥小学任职期间，家中四亩多田地全靠七十高龄的父母、体弱多病的妻子支撑着。妻子也不知埋怨过他多少次，到镇教委告过他多少“状”：别人家的稻都收割了，而他家的稻还长在田里；别人家的山芋都挖完了，而他家还不见一点动静；父亲的头晕老毛病又犯了，也不见他着家的影子......妻子就不明白，他心里的天平为什么总是倾向学校那一头呢？ 2005年4月13日上午10时，李校长正在茅栗小学会议室传达镇中心学校会议精神，突然接到了母亲病危的电话。他强忍悲痛，不动声色地把会议精神传达完才急匆匆离校。当他匆匆赶回家时，母亲已于2分钟前永远地闭上了双眼，再也无法了却见儿子最后一眼的夙愿……“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”而今，当李尧珠对我们说起这些时，这位泥土般朴实的汉子双眼却湿润了。他的心酸酸的，难以言喻。是啊，人们常常用蜡烛来比喻教育工作者，而又有谁能真正懂得蜡烛在照亮了他人的同时是以生命为代价的呢？

辣：谁言寸草心

管理是学校的核心，质量是学校的生命线。如何管理好学校，提高教学质量，却是一个棘手的问题。“没有规矩不成方圆”。好的制度把坏人变好，坏的制度把好人变坏。李校长坚以“制度治校”，他结合学校实际，广泛征集意见，制定了学校各部门、各类别工作岗位的职责和规范，制定了教育教学、总务后勤、考绩考勤、评优奖先、学生规范等一系列切实可行的规章制度，并采用“星象式互动”的教育理念和管理思想，检查督促制度的执行，以确保学校各项工作有条不紊地健康运作。“学高为师，德高为范”。在教学岗位上，李尧珠始终认为：要想给学生一杯水，教师必须是一条流动不息的河流。他鼓励老师们不断追求进步，让他们通过自考、函授、电大等各种途径进修允电，并对自己严格要求，提出因材施教，分层教学，他深入了解学生，对学生进行优化分层，将优、良、中、差四个层次的学生结对分组进行帮教；他充许不同层次的学生各有不同的目标，并通过不同的教学方式，使学生信心十足，始终保持良好的学习兴趣和劲头。1992年在板桥小学，五年级学生胡芳芳基础一般，是李校长“慧眼识英才”，发现她头脑灵活，尚有潜力可挖，经过一学期的耐心打造，精心辅导，胡芳芳同学获得了桐城县“小学数学奥林匹克赛”二等奖。这样的殊荣里饱含着李校长多少心血！与此同时，他自己也勤奋好学，把每节课都当成“精品工程”来抓，他经常深入课堂听课，也邀请其他老师来听自己的课，相互切磋教艺，取长补短。他所授的班级学科成绩年年在全镇名列前茅，令教师们大为折服。

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