高考英语阅读理解的猜词方法

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高考英语阅读理解的猜词方法

阅读理解是高考英语试卷中卷面分值最高的，为了方便考生们更好地复习英语，下面了精选阅读理解十大猜词方法，希望能对考生们有帮助!

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜想词义很有帮助。如：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否认，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。

在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或构造，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。 比照是描述，说明事物的常用方式。在比照中，比照的事物是互为相反的，因此根据反义或比照关系可从推出。利用反义词来说明生词的意义，如反义词hot and cold, perfect and

imperfect，甚至前、后句为肯定与否认或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。 任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进展符合逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考(课程)考查的热点。

特别提醒：在做英语(课程)阅读理解题时，一定要注意熟词生义!这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障


碍要大得多。原因有三：其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过3%;其二，熟词生义很容易引起考生的误解;其三，熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多，那就更难理解了。

有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜想这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。

为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜想生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如：such as, like, for example, for instance等。

为了强调某个观点或把某事表达得更明白，作者有时运用不同语句来复述同一概念，这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜想词义。虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述局部可以适当词、短语或是从句。 同等关系是指一个词、一个词组或短语在句中作同一成分，而且他们的词义属于同一范畴。只要我们认出其中一个或几个词或短语，即可以确定同等关系中生词的词性，作用和大概的意思。 任何一个单词在句子中总是与其他词相关联的，我们可以通过这些前后的关联来猜想生词的词义。

有时文章的作者为了增强表达效果，会用一些含有表示意思转折的连词，副词或短语。如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on

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