《雪地里小画家》教案

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《雪地里小画家》教案

教学目标。

1、培养幼儿的思维水平、观察水平、表达水平和有感情朗读课文的水平。

2、使幼儿知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养幼儿的审美情趣，激发幼儿热爱大自然的思想感情。

教学重点：理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。)

教学难点：理解课文最后一句(她在洞里睡觉哪)。 教学准备：多媒体课件，实物(颜料)。 教学过程

一、创设情景，导入新课。

根据幼儿好奇心强的特点，导入本课时，我采用了声像并茂的多媒体课件的教学手段。北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景!创设情景，激发幼儿学习的兴趣，把语言文字和图画结合起来。 二、初读课文，感知内容。

1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。 2、小组内一人读一句，看谁读得准确，读得响亮。 三、细读课文，理解内容。


1、老师提出问题：课文中的小画家指的是谁小画家在哪里画画(提出这个问题是为学生理解课文做好准备。)

2、指导朗读“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。”

“下雪啦!下雪啦!”这是什么句子(感叹句)从这个句子能够看出小画家看到下雪时是什么心情(高兴)

教师范读，并让幼儿跟读、齐读，读出高兴的语气。 3、看一看，说一说。理解课文第四句。

(1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让幼儿观察，并指名幼儿到黑板上连线理解。

(2)用“因为„„，所以说„„”的格式练习说话。(因为小鸡的

脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。)

(3)比较理解两个“画”字。

幼儿反复读第四五句，体会、理解。

在幼儿熟读的基础上，出示以下四个句子让幼儿比较： 小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。

齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹画》是老师最喜欢的一幅画。

(师)如果这个“画”是表示动作的，请幼儿举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。结果表明，掌握了这两个“画”字的意思。

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