初中音乐《化蝶》优质课教案、教学设计

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初中八年级音乐《化蝶》教案

教学目标： 1、情感·态度·价值观

通过欣赏音乐《梁山伯与祝英台》，让学生聆听音乐，老师通过讲述“梁山伯与祝英台”的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。 2、过程与方法

在对比、聆听小提琴协奏曲《梁音乐山伯与祝英台》的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解。

3、知识与技能

（1） 熟练地有感情地演唱歌曲《化蝶》 （2） 了解曲作者以及一些节奏型。

教学重难点：

重点：准确的有感情的演唱歌曲《化蝶》 难点：把握歌曲中速度、力度和音色的变化。教学用具：多媒体、钢琴、相关资料

教学过程： 1、导入

师：老师请同学们先来看一段视频，在听的过程中老师给大家讲一个故事， 大家听完这个故事告诉老师这段音乐叫什么好不好？（播放视频梁祝） 生认真观看并聆听老师的故事。

师：同学们，这段音乐叫什么名字？ 生：生回答《梁山伯与祝英台》

师：同学们特别棒，《梁山伯与祝英台》是我国古代的四大民间传说之一。这个故事在民间流 传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱和东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，有无数人被“梁祝”的凄美爱情所感染，人们更是用各种各样的形式来传颂这个故事。 比如说：越剧。（出示课件图片）看，图片上的两位演员正在用越剧这个古老的戏曲剧种表演 梁山伯与祝英台。师提问，同学们知道越剧起源于哪里吗？

师：越剧起源于浙江，以前是古越国的所在地，所以被称为“越剧”。师：除了越剧你们还了解我们国家其他哪些戏曲剧种呢？

生：京剧（北京）被称为“国粹” 豫剧（河南）黄梅戏（安徽） 评剧（河北）

师：同学们了解了很多新知识，在 1959 啊，当时还是上海音乐学院学生的何占豪、陈钢， 就根据越剧唱腔素材创作了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，我们今天要学习的这首歌曲《化蝶》就是以《梁山伯与祝英台》中“相爱”主题的曲调填词而成。 2、新课教学

师：请同学们先来欣赏一遍歌曲，思考这样两个问题：1、歌曲可以分成几个乐段？2、每段分别讲述了什么内容（用两个字概括） 初听歌曲，生欣赏完小组讨论回答。

师总结：歌曲是由三个相同的乐段组成的，每个乐段有 4 个乐句组成。实际上相当于一个乐段的三次反复。第一段概括为：相爱。第二段：惜别。第三段：化蝶。

师：在深入了解完歌曲之后我们再次来欣赏一下整首歌曲，这一次请大家带着这样两个问题


进行聆听。1、歌曲的旋律是怎样的？2、歌曲的节拍、速度是什么？ 生聆听歌曲并回答。

老师对学生回答进行点评和补充。

师：节拍速度我们掌握了，下面老师用 a 来哼唱一下整首歌曲旋律，大家可以跟随老师一起 试一

师：下面我们试着把歌词填入到旋律当中，老师首先来范唱一遍。下面请大家演唱一下第一段， 老师提醒一下大家演唱的姿势是怎样的？我们的口腔要张开。

师点评：有没有哪位细心的同学发现歌曲中有两个音跨度特别大，唱起来有些难度啊？ 生讨论回答

师：相差 5 度以及 5 度以上的音的行进就可以称为大跳音程，歌曲中已经是 8 度大跳了，所以大家在演唱的过程中要注意呼吸以及上颚的抬起，我们再来试一次这一句。

师：同样的旋律我们把第二段和第三段演唱一遍。下面请大家完整的把整首歌曲演唱一遍。师：接下来我们分成两组来比赛，看看哪一组同学演唱的更好呢？

师：同学们演唱的还不错，但老师总觉得还少点什么？这是一首关于翩翩起舞的蝴蝶的美丽歌曲，老师觉得伴随着歌曲加上一些舞蹈会更加优美，今天老师也给这首歌曲编配了几个动作师舞蹈展示

师：接下来让我们跟随音乐，一起唱起来舞起来吧，大家可以自己再想些其他动作，边唱边表演。

师：有的同学做的很好，课下大家可以集思广益，为歌曲编配一下好看的舞蹈。下面让我们跟随音乐一起再来有感情的演唱一遍整首歌曲，感受一下歌曲要表达的情感。 3、拓展延伸

这节课我们学唱了歌曲《化蝶》，下面请大家欣赏一下中国的第一部小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，感受一下器乐演奏跟歌曲演唱有什么不同的表现效果？ 4、课后评价和反思

这堂课同学们学唱了歌曲《化蝶》，课下请大家搜集关于《梁山伯与祝英台》的其他演奏形式，下节课拿到课堂中我们一起来分享。

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