三年级语文15分钟微课设计

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三年级语文15分钟微课设计

一、教学课题《诗经》 二、教学时间15分钟 三、教学用具粉笔、黑板

四、教学方法诵读法、提问法、讨论法

五、教材分析《诗经·邶风·静女》选自全日制高中语文教材必修第三课第一课《诗经》开创了我国现实主义诗歌创作传统本课诗歌的语言简单易懂主要采用赋的手法对“静女”与男子在心理、行为、形态等方面进行描写形象地再现了两位青年男女自由恋爱时的浪漫爱情故事其反映了古代人们的社会生活状况以及爱情观。本诗歌对处在爱情观形成的重要时期的学生有重要作用。

六、学情分析《诗经》同学们已经相当熟悉

《诗经》的语言总体浅显易懂学生比较容易理解诗歌的文本意思部分学生已经接触过《诗经》的其它诗歌所以对诗歌的赋、比、兴都有所了解但还不太会从不同的角度对人物进行分析致使从诗歌中看到的人物性格比较单一高中阶段的学生正处在爱情观的形成期间部分学生不太理解自由爱情对人生的重要性。

七、教学目标 知识与技能

1、了解关于《诗经》的文学常识能够识别“赋”的表现手法和顶真、双关的修辞方法。

2、有感情地朗读课文体会《静女》的感情基调男女主人公纯真、热烈的爱情。

3、掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。


二过程与方法有感情地反复朗读课文学生合作讨论歌中男女主人公的人物形象

体会、感受《静女》的感情基调掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法探讨静女与男子的的爱情观三情感态度与价值观引导学生树立正确的爱情观。

八、教学重难点 重点

1、通过直白简明的语言讲述男女主人公纯真、浪漫的爱情故事。归纳出诗歌中男女主人公各自的人物形象并分析说明他们的爱情观。

2、掌握诗歌中“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。掌握《静女》的朗读技巧。难点让学生学会从不同的角度去分析人物形象

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