肖娜的听评课——人的生殖

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人的生殖

实习人：肖娜 专业：生物科学 实习科目：初一生物 学校：塘湖初级中学 班级：110 科目：生物 教师：梁爽

听课章节：第一章《人的由来》第二节《人的生殖》 课堂内容：

温故而知新：人和类人猿的祖先——森林古猿

区分人和类人猿最基本的方式——能否制造工具 人类起源的地区——非洲的热带丛林 人类出现的时代——300万年前

导入：由被子植物的生殖：开花、传粉、受精、种子、植株，类比人的生殖，

最主要的回顾了传粉和受精的过程。

入课：教师的活动：在讲人的生殖时，先了解一下人的生殖系统，和学生一起

看课本图Ⅳ—3、Ⅳ—,4、Ⅳ—5、Ⅳ—6，在男性生殖系统中着重记输精管和睾丸的功能；女性生殖系统中着重记输卵管、卵巢、子宫和阴道的功能，然后要求学生看“观察与思考”并回答讨论题。

学生的活动：识图并回答问题

教师的活动：着重讲解生殖过程：卵细胞+精子——受精卵——胚泡—

—胚胎——胎儿——婴儿。各个过程发生的部位是重点要记的，边听讲 边识图Ⅳ—7，给学生讲了一下各时期营养物质的来源。

学生的活动：看图识结构，和老师一起总结这节课的重点。

教师的活动：总结这节课的重点：精子+卵细胞——（输卵管）——受

精卵——（输卵管）——胚泡——（子宫 前八周）——胚胎——（子宫 后三十二周）——胎儿——（分娩 阴道）——婴儿。


听课亮点：“温故而知新”这一环节有利于学生掌握上一节课的知识，“导入”

这一环节用了类比的方法，能减少学生的羞涩和不好意思。整个授

课过程，需要自己严肃控制，尽量不要让学生笑场。

听课感受：在课堂上看胎盘的结构时，我发现我分不清楚胎盘和其上面的绒

毛结构，下课后我找了梁老师，梁老师给我做了详细的解释，我想只有我自己真正理解了才能很好地解释给学生听。在听课过程中，我想到了将人的生殖和被子植物的生殖对比着讲，既能以旧引新，又能消除学生的羞涩，让他们觉得学习这些知识是再正常不过了。我借鉴了梁老师的最后总结，觉得特别精辟。

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