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疯狂星期二
总目标:鼓励成员们透过戏剧活动探究故事的主题;
能够通过小组合作,在听故事之前发展和实验故事的各种可能; 进一步熟悉教育戏剧课堂形式。
了解并初步掌握作文想象力的合理性、逻辑性。
教学目标
成员们在故事中一起探讨想象力、自然与人等问题;
能够与他人合作,参与讨论和表演,贡献自己的意见,同时懂得
具体目标: 倾听与尊重他人;
熟悉与掌握教育戏剧课堂中的定格画面、小短剧等教学惯例。 能够了解并初步掌握想象作文的合理性、逻辑性 以教育戏剧的方式教授由大卫·威斯纳所创作的绘本故事《疯狂的星期二》 小学语文老师 北京师范大学教4 椅子50把、白纸、笔
合作意识,专注力,想象力,口语表达,肢体表达
教学过程
活动时间
5分钟
活动目的 团队管理,启动身体,互相了解
教学时间 授课教师
120分钟 李默
教学内容 教学对象 教学场地 教学准备 评估要点
管理游戏
通过简单的呼应游戏,进行团队管理
破冰活动
活动内容/方法
自我介绍
1、每个人简单自我介绍。
2、通过给自我取名进行自我介绍,并说出为什么。 3、给新取的名字配上一个动作。 4、众人重复动作。 65分钟 活动目的 在戏剧活动中,加深对故事的认识和了解 故事接龙
参与者们围圈坐好,用一句话接续故事之后的情节。
戏剧故事阶段
青蛙、荷叶、月亮
1、 按照青蛙、荷叶、月亮分别给参与者分组
2、 喊不同的名字,不同的动物换位,喊飞翔的时候,所有的人
都换位。 定格画面
有一天,一个池塘青蛙突然飞起来了。 运用定格画面,对画面进行雕塑。
活动时间
活动内容/方法
流动的画面
1、 给画面配以声音
2、 并且让画面流动30秒
小短剧
1、 设计一个重大的转折,破坏画面的平静 2、 让转折发生,并且持续发展 3、 进行演出
故事逻辑
起因-经过-高潮-结果 各用一两句话描述
课间休息 5分钟
活动时间 35分钟 活动目的 进行课程内容分析
讲解与分享
内容讨论分享
活动内容/方法
1、 课程内容进行总结 2、 按照步骤进行分析 3、 进行分享总结
课后交流
注明
。注明:该教案参照Joe Winston,Miles Tandy所着《开始玩戏剧4-11岁》,陈韵文、张镫尹译,台北:心理出版社。
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