《昆虫记》阅读指导教学反思

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《昆虫记》阅读指导教学反思

这次有幸参加了县局组织的名著阅读教学研讨活动，收获颇多。我从各位前辈身上也学到了很多，从自己身上也发现颇多的不足之处。

首先，我来说一下这一次我所讲的是《昆虫记》阅读指导课，由于准备的不是很充分，导致这节课上的比较简单，只注重了和学生的交流，缺少了教学生如何阅读指导，如何去读书，如何看懂一本书……我事后反思了一下，确实这节课较各位前辈的课来说，我有很多很多的不足之处，我没有做到教学生读书的方法，看一本书之前，首先要怎么做，应该先了解作者和写作的相关背景，作者是在什么样的情况下写下这本书的等等。看的时候，应该注意如何边看边做笔记，和看的过程中要做批注，应该如何去做批注，看的过程中有什么感想可以把它写下来等等。看完一本书之后如何去做笔记，看完之后又有什么感想？你看完一本书有什么启示或者感受等等。这些我都没有做到。当然，在此过程当中，我还有更多的不足之处。

这次的研讨，让我印象最深的就是季老师所上的《骆驼祥子》这一节课。听他的课，我就感觉我回到了学生时代的课堂一样，听他的课就是一种享受。季老师教态自然，语言亲切，教学流程、过渡自然通畅，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。如果这不是一节微型课，而


是一节实战课，我相信这节课学生的表现和配合度一定是非常默契的。季老师的这节课在分析人物这方面，是分析的很到位，很透彻。把每个人物的形象特征都分析得恰到好处，让学生更能够参与其中，并且把整本书都给疏通一遍，并了解其中的故事情节。也积极调动了学生的阅读兴趣，并指导学生如何的去读一本名著，如何的去了解一本名著等等。

还有让我印象颇深的就是王老师的《红星照耀中国》读后汇报课。王老师是一位非常有心的老师，我相信她一定是很认真的准备了这一节课。她在这一节课上穿插了小视频，能够提起学生的阅读兴趣，让课堂和视频结合起来，能够让课堂效果会更佳，并且能够让学生更好地去读懂这一本书。王老师还带了手抄报，用视觉的效果更加带动了学生的积极性，这样的课堂是丰富多彩的，我们的课堂是要讲究多样性，丰富性，能够调起学生的兴趣，因为兴趣才是最好的老师，然而王老师就是这样一位能够提起学生兴趣的一位好老师。这是我应该向她学习的地方。

希望今后我有更多的机会能够参加这样的活动，向大家学习，也希望自己以后能够在这一条教学的路上能够学到更多，不断地提升自己，让自己成为那个优秀的自己！

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