长城谣

2022-05-03 00:09:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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长城
6《一片槐树叶》导学案(教师版)

学习目标】1了解文章的作者和写作背景

2、把握诗歌基本内容和思想感情。 3、能感受诗歌意象,领悟诗歌意境。

【重点难点】体会诗境之美以及作者强烈的感情 【重点难点】学习诗歌借物抒怀的写法。

【学法指导】课前预习、讨论交流、展示质疑、小结归纳、检测对抗 学习过程】

导入语:大自然一片枯黄的树叶,一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草;生活中一幅旧画,一首老歌,一种场景,这些事物司空见惯,这些事物很平常很不起眼,但它们有时却能触动人心底最柔软的那个角落,引起人们的种种联想。台湾诗人纪弦远离大陆故土到了台湾,一次偶然翻检旧书,夹在书中的一片槐树叶,赫然跳入眼帘,诗人感情中最敏感的一根弦被触动了。诗人的心灵颤栗了,一种强烈的游子思乡之情,充满心间。听,诗人在向一片槐树叶倾吐心声。(播放配乐录音朗读)3分钟)(灯片2 (学生边听音乐边跟着轻声吟读)

同学们的神情告诉我,大家的自主学习是很认真的,我们来看看学案完成情况吧。 一、点评学案完成情况。(灯片3 1分钟)

1、小组排名:阳光组32.5分,团结组29.5分,希望组28分,

奋进组27分, 智慧组26.5分,畅想组24分。

2、优胜个人:葛金玲 李尚峰 陈润峰 青颖

3、存在问题:1)多音字没按要求完成。2)探究第1题没领会题目要求。

3)探究第4没有扣住“描绘”一词完成写作。

大家肯定很想检查一下自己的学习效果吧,老师给大家得到5分的机会 二、自学成果展示5分,每处1分)3分钟。 (一)预习检测要求:(灯片4

1请每组5号同学上自己组的黑板前接受检测,然后依次交换打分1 23456 2、其余同学在自己测验本上做,然后小组内学习伙伴交换检查正误,打分并督促其纠错。 (二)预习检测内容:(灯片5 1文学常识:

纪弦,台湾诗人,是 派诗歌的倡导者。诗人写此诗时,已远离大陆故土六年了,他借夹在书中的一片槐树叶抒发了自己的 之情。 2、解释词语:些微:

3、给下列加横线字注音: 槐树( 蝉翼( (三)预习检测答案 (灯片6

三、明确本课学习目标(教师解读) (灯片7 1分钟)

1了解文章的作者和写作背景 2、把握诗歌基本内容和思想感情。 3、能感受诗歌意象,领悟诗歌意境。

作者和写作背景很重要,但大家已是比较熟悉了,这节课我们就主要探究后面两个

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目标。这里再次给同学们提供展示的平台,同学们可以一展自己的才华和小组合作的精彩。 四、合作探究,小组展示。12331

(一)给各学习小组分配展示内容,并明确要求。1分钟)

要求:根据展示任务分配,各组讨论交流2分钟,然后选派代表上台书面展示,时间3分钟。(灯片8

(二)温馨提示:(灯片9

1读书百遍,其义自见,在你口头展示的同时,精彩的朗读一定是大家最美的享受。 2、同学在文字展示的同时,同组同学准备口头展示。文字展示是概括的,但口头展示要有所拓展。

3文字展示3分钟,口头展示每组3分钟,同学质疑1分钟) (三)分组展示:

1、朗读诗歌,理解意象和诗意。(灯片10

有感情地朗读诗歌,注意诗歌的节奏,你觉得朗读这首诗应带着怎样的感情?采用怎样的语速?你能找到诗中的意象吗?诗人强烈的情感是怎样来表达的? 朗读时的感情:伤感、深沉。 语速:舒缓。 意象:槐树叶 感情的表达: 寄情于物,借物抒情。 2.、品读诗歌,体悟结构和情感。(灯片11

联系写作背景,结合诗中的时间和情感两条线索,你能用简洁的语言为三节诗各拟一个小标题吗?(提示:小标题中要体现出时间和感情。

时间线索:现在――过去――将来。 感情线索:伤感――回忆――企盼。 两条线索并行同步构成三块:感伤现在,回忆过去、企盼未来。 3、赏读诗歌,揣摩词语和句子。

(1)、为什么一片“薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶”,在诗人的心目中却是“全世界最美的一片”?(灯片12

这是故乡的一片树叶,诗人见到它仿佛回到了故土,赞叹欣喜之情溢于言表 (2)、诗人说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇,最可宝贵的”,为什么又说是最使人伤心,最使人流泪的“?(灯片13

(3)“忘了是在江南,江北,是在哪一个城市、哪一个园子捡来的了“两句,既是实写又是虚写,这样写有什么好处?(灯片14

这一句写槐树叶的来历,诗人行迹遍于大江南北,虽然记忆已老,但可以肯定是故土的槐树叶,这正是诗人为之欣喜的原因。

4、诵读诗歌,展开联想和想象。.(提示:可辅以表演等形式展示)(灯片15 远飞的鸟儿要回巢,天外的游子要回家,萦绕诗人多年的思乡梦也终于圆了,1994年,《一片槐树叶》创作后的第四十年,纪弦老人终于回到了阔别已久的故园。让我们发挥联想,描绘一下诗人在淡淡的槐花香里与故土重逢的场景。

示例:八十多岁的纪弦在亲人的陪伴下回到了故乡。当时正是槐花飘香的季节。诗人站在树下,看着满树的槐花,嗅着淡淡的花香,激动得热泪盈眶。 五、课堂小结。2分钟)(灯片16

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学了这篇课文,谈谈你有什么收获?(从知识、学法、情感等方面谈自己的收获) 1、学生自由小结。

提示:1、此诗借故乡的一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情,全诗以发现槐树叶

而起情,以企盼重回槐花季节而收尾,首尾呼应,情思贯通,构思完整,给人以强烈的震撼。这首诗咏物抒怀的写法。

2学习现代诗要抓住诗的意象、意境和作者的情感。 3、诗要多读,在读中体悟情感。

2“诗”就是“人”在特定“情”的境况中,从“心”里流淌出来的精华。让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华,齐读《一片槐树叶》

3、因一片小小的槐树叶来自故土,诗人纪弦心系故国,那片小小的槐树叶正如一把钥匙,一下子开启了诗人对故乡的深刻记忆,我们同学在生活中一定也有类似的心理体验,请大家仿照《一片槐树叶》也来学写一首诗,先选好一个意象,然后加以描绘渲染,来表达自己的某种情感。把你写的小诗发在我们的班级博客上,老师会跟帖给你做点评。



这节课同学们精彩的展示一定让你收获不小吧,我想检查一下大家。 六、当堂检测:5分,每处1分)5分钟)

要求:请拿上测验条,单号同学到对应组(123456)的对应座位上迅速坐好(灯片1720语文组长收双号同学的测试条。(灯片21

(一)、下面多音字的注音有误的一组是 ( ) A.尽管jǐn 尽头jìn 用尽jìn 尽量jǐn B.勒索lè 勒紧lēi 悬崖勒马lè 敕勒川lè C.夹道jiā 夹被jiá 夹袄jiá

D.薄片báo 薄荷bò 单薄bó 菲薄báo (二)、根据本文诗歌中作者的情感,选择最恰当的词语填空

1.蝉翼般轻轻 的槐树叶/细看时,还沾着些故国的泥土啊。( ) A.飘落 B.滑落 2.故国哟,啊啊,要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快的/飘着 的槐花香的季节?……( ) A.淡淡 B.浓浓

(三)、请你写古人思乡的完整诗句,至少两句。(提示:最好围绕思乡还乡的意思来写。 (四)参考答案

(一)D (二)1B 2A (三)1、举头望明月,低头思故乡。

2、乡书何处达,归雁洛阳边。 3、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 4、浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

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