语文人教版二年级下册《古诗两首(草)》

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说课稿

------人教版二年级语文下册《古诗两首（草）》

一、教材及教学目标：

《古诗两首》是人教版小学语文二年级语文下册的一篇诗文，这一课安排了《草》和《宿新市徐公店》两首古诗。我讲的是其中的一首《草》。这首古诗是一首咏物诗，是唐代著名诗人白居易写的，古诗通过描写春天野草返青的自然现象，从而赞美了野草顽强的生命力。全诗共四行，前两行诗句描写了小草茂盛的样子，揭示了一岁一枯荣的规律；后两行诗句赞美了野草不屈不挠的顽强的生命力。《草》这首诗含义深刻，耐人寻味，其中“野火烧不尽，春风吹又生”已经成为千古名句，流传于世。二年级小学生年龄较小，善于形象思维。教学重点是图文结合理解诗意。教学难点是通过理解诗意感受体会野草生命力的顽强和坚韧。

结合古诗特点和本班学情，我指定了以下教学目标：

1．会读“枯、荣”2个生字，会写“枯、荣、烧”3个生字，着重理解“离离、枯、荣、尽”这些字词的意思。

2．在理解诗意的基础上，能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3．通过朗读感悟，能用自己的话说出全诗的意思，感受到野草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。

4．激发学生学习古诗、背诵古诗的兴趣。 二、教法学法

1、创造情境，激发兴趣。

我除了充分运用课文中的精美插图外，还充分运用了多媒体资源，为学生创造出一个场景，一种氛围，从而有效地唤醒学生的内心体验，激发了学生的学习兴趣，使学生在优美的画面和音乐声中披文入境。

2、反复诵读，掌握节奏，读出美感。

诗歌的教学离不开诵读和意境的想象。教学中，我让学生在读中悟，悟中读，品赏诗的意境，体会诗的感情。

新课标指出：学生是学习和发展的主体。所以在学法上采用的是合作学习法，在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，培养学生的学习


能力、团结合作及创新能力。 三、教学过程

我用六个版块的设计来实现第一课时的教学目标：

（一）创设情境，激趣导入（二）初步感知，从画入手（三）图文结合，理解诗意。（四）拓展升华，品味入境。（五）观察字形，指导书写（六）完成作业，巩固练习。

总之，我在教学实践中不断摸索，不断创新，逐步使教学达到高效。

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