《走进大自然》活动设计

2022-10-24 06:41:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《走进大自然》活动设计



【活动目标】

1.让学生尝试收集,调动学生运用语文知识进行课外学习的积极性。 2.培养学生用较恰当的语言描叙自己的见闻、表达自己的情感。

3.通过活动,加深学生对大自然的了解,激发学生关心、热爱大自然的思想感情。 【活动准备】多媒体课件、实物投影仪。 【活动过程】课前播放音乐 一、活动导入

师:同学们,随着美妙的音乐,我们进入了这节课的学习。老师对同学们提一个要求:请同学们在这节课上认真地听,大胆地说。

[点评:学生伴随音乐进入课堂学习,心情愉悦,气氛活跃。在课前教师提出明确的要求,既为本堂课的教学作好了准备,长期对学生提出这样的短期目标,对学生良好学习习惯的养成大有帮助。

二、整体回顾

师:上星期我们学完了第六单元,第六单元一共有几篇课文?大家回忆一下。(课件出示五篇课文的题目)《浪花》《大自然的语言》《要下雨了》红领巾真好》《小狐狸卖空气》

1.你最喜欢哪篇课文?把你最喜欢的部分大声地背给大家听并说说你为什么喜欢这个部分。

2.通过本单元的学习,你有什么收获?还想不想对大自然有更多的了解呢? 那我们就一起走进大自然吧!(课件出示课题。

[点评:语文综合性学习,尽管涉及自然、社会、生活等内容,但它的落脚点在其目的是让学生在语文课上学到的知识形成的能力,在实际运用中得到锻炼,课内学到的在课外得到延伸。此环节在回顾课文内容的基础上过渡到活动中,自然而然地将学习内容与活动联系起来。

三、走进大自然

(一)说说你所了解的大自然是什么样的

课件出示两扇大门,一扇大门上写着美丽的大自然,另一扇大门上写着神秘的大自

师:同学们,大自然既神奇,又美丽,你们是想先欣赏大自然的美丽,还是探索大自然的神奇呢?(学生用鼠标点开大门。

[点评:课件设计两扇大门,激起了学生强烈的好奇心,让学生自己选择,完全将主动权交给了学生。调动了学生参与活动的积极性。

(二)欣赏大自然的美丽(课件出示大自然风景图) 1.看了这些美丽的图片请你说说大自然中什么最美? 2.面对美丽的大自然你最想说什么? 3.游览祖国秀丽的自然风景区。(课件出示祖国自然景区图,激发学生热爱祖国热爱大自然的感情)

[点评:教师以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。运用课件收集的大量图片让学生领略大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,长期训练积累,学生的语言材料会越来越丰满。

(三)探索大自然的神奇


播放录音:大自然的语言啊, 真是妙不可言。

不爱学习的人总也看不懂 粗心大意的人永远看不见。

师:大自然的神奇就在于它有自己的语言,它用独特的语言告诉我们许许多多。上星期老师布置大家回去收集大自然的语言,收集好了吗?

1.将你们组收集到的大自然的语言,用你们组喜欢的方式告诉大家。(学生分组讨论。有的组画画,有的组编儿歌,有的组写句子。

2.分组汇报,组长代表本组展示收集的内容。教师点评。 [点评:此环节的设计通过小组搜集信息小组讨论,培养学生的合作意识及搜集信息处理信息的能力。使学生真正投入到学习中去,创造才华得以淋漓尽致的表现。

四、保护环境大行动

面对如此美丽,如此神奇的大自然,我们应该怎么做? 请你学习《红领巾》一课,为这些地方写警示牌:(课件出示草坪、森林、花园、动物 [点评:学生在课内学到的东西在生活实际中马上能用,获得了锻炼的机会,增强了学学习的信心和兴趣。

五、总结

美丽神奇的大自然是人类的朋友,是我们生存的环境,我们只有爱护大自然的一草一木,大自然才能更好地为我们服务,才能带给我们更舒适的环境。

【评析】

语文课程标准》指出:综合性学习是在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、搜集信息能力、互相合作能力等。此次综合性学习活动,创造了一种氛围,让学生始终处于一种积极参与状态之中,用口头表达自己的观察所得,表达自己的情感,学会查找资料并用各种形式汇报查找的结果,在丰富多采的语文实践活动中,拓宽了语文学习的内容、形式、渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,体验到了学习的乐趣。


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