走遍天下书为侣 (3)

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《走遍天下书为侣》教学设计



教学目标：

知识与技能：学习本课生字、词，知道作者为什么以书为侣。

过程与方法：有感情地朗读课文，学习作者良好的读书习惯，爱读书多读书。 情感态度与价值观：激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯 教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 教学难点：理解作者反复读一本书的原因和方法 教学方法：朗读、讨论交流法。 教学手段：课件

教学准备：课件、读书名言。 教学课时： 一课时

教学过程：

一、谈话引入，激趣导入

⒈同学们，你们曾经去旅行过吗？你们去旅行时都带些什么去？如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？

⒉刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说 (课件出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。 请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫” 的意思，朗读体会。

⒊这个“我”是谁？出示课题《走遍天下书为侣》。 ⒋朗读课题，解读课题。

⑴谁愿意来读课题？指名读，齐读。

⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？ 二、初步感知，了解内容

⒈读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，猜一猜，想一想，是一种很好的读书习惯。带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。现在，我们就去书中寻找问题的答案。请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。

⒉反复朗读难读的段落。

⒊指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 ⒋引导学生概括课文内容。 三、读书交流，探究体验

⒈作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？现在，让我们深入到课文的字里行间。来细细地体会其中的道理。请大家默读课文，用心思考。

⒉全班交流作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因。 ⒊书像她的一个朋友，像一个家，这是为什么呢？

课件出示：你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你


不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说： “真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说： “我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” ⑴自由练习读。

⑵找出对你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么？

⑶全班交流：你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。

课件出示：你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了 吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ ①用自己的话说说这句话的意思。

②对比阅读，抓住“？”读出反问的语气感受反问的语气，以更强烈地表达了作者的喜爱之情。

课件出示：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

①理解比喻写法的好处：作者把书当作什么？）

②把这些句子多读几遍，联系生活畅谈书与“家”、“朋友”的相似之处。(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年” ，发表不同的见解。)

③作者还把书当作什么？(一个与我同船的人，就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。)

课件出示：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随想去就去的故地。

指名读，读了这句话，你又有什么感受？ ⑷朗读体会：

5 你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是________，也是___________。

①反复读，引导学生深刻体会作者的爱书情怀：由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

②仿写：书像一个朋友，像一个家；书就是一位朋友，就是一处随时想去就去的故地。正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”,“书籍是人类的营养品”书籍是人类进步的阶梯”。你读过这样的句子吗？或者结合你自己的课外收集到的名人名言，也试着用“一本你喜爱的书就是________，也是 ___________。”来说一说。


⒋创设对话情境，师生合作朗读体会作者对书的无限喜爱之情。 四、学习生字，活用新词

⒈出示生字“侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某” ，引导学生识记，交流一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。 ⒉读写词语，挑选自己喜欢的字组词，并用新词造句。 五、置留问题，布置作业

⒈走遍天下书为侣，作者又是怎样去对待这个书本朋友呢？怎样去阅读呢？下节课我们继续学习。

⒉整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。另外在书库 中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有见到朋友般的感觉。 ⒊小练笔：走遍天下（）为侣 板书设计

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