美观的心理健康小报图片内容

2022-03-31 02:18:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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我们都明白动机也是我们动力的来源，如果没有这份动机，我们的动力会大大的减弱，所以，一定要了解自己的学习动机，然后产生动力哦。

-----学习动机是指学生个体内部促使其从事学习活动的驱力.学习动机一般表现为强烈的.求知愿望,对未知世界的好奇心及兴趣,认真积极的学习态度等.根据不同的特点,学习动机也可以分为不同的种类.

(1)根据学习动机的内容指向可分为直接学习动机和间接学习动机

.直接学习动机直接指向学习活动本身,是由对学习的直接兴趣以及对学习活动的直接结果的追求所引起的;间接学习动机则是与社会意义相联系的动机,是社会要求在学习上的反映.

(2)根据学习动机所起作用的不同,可将之区分为主导性学习动机和辅助性学习动机.

主导性学习动机是指一个学生的几种学习动机中起主导作用的学习动机;辅助性学习动机则是在几种学习动机中不占主导地位的学习动机.辅助性学习动机有的能促进主导性学习动机,因而会与主导性学习动机同时并存;有的则不能促进主导性学习动机,因而会被抑制甚至完全克服掉.

(3)根据学习动机的来源,又可将之划分为内部动机和外部动机. 三岁看大，七岁看老，人一生中，幼儿阶段是非常重要的。从小关注孩子的心理健康。也是培养一个心理健康的孩子非常重要的阶段。幼儿期是身心发展的关键期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱，容易被错误定向的时期。幼儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基础。具体的说，小班幼儿的心理处于迅速的发展阶段，思维仍然是以自我为中心的。心理和行为带有无意性，情绪和行为不稳定。情绪动荡不安，喜怒无常，变化极快，时而欢喜雀跃，时而又伤心大笑，时而妙语连珠，时而沉默不语。行为很容易受其它事物影响而改变自己的活动方向。

小班幼儿心理特点由行为和动作引起思维活动，思维缺乏可逆性和相对性，行为受情绪支配，喜爱模仿。

小班幼儿心理依靠动作来进行的是小班孩子的典型特点。还有小班孩子情绪很不稳定，高兴的时候很听话，不高兴的时候就不听话，喜欢那个老师就特别听那个老师的话，随着年龄的增长，正确教育的影响，逐渐有所改变。