扬帆·博浪·远航

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扬帆·博浪·远航

作者：高方智

来源：《新课程·上旬》2018年第01期

网络作为一个新生的事物，已被很多人接受和应用，网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络能够汇集优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础教育工作者的互动平台，促进教师间的学习与交流，推进区域交流共享，创新教研方式，实现网络资源平台、建设标准化的基础教育教学资源库、建立网络资源共享联盟。通过基础教育教学资源的建设，实现常规教研活动的网络化、教研工作管理的网络化，从而提高教研工作的针对性和实效性，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师的教学水平和教研能力，提高课堂教学质量。2005年我开始在新思考上建立了自己的博客，随后“搬家”到hersp上，把教学中的备课、论文及教学和生活中的点滴随笔发到自己的博客上，到现在为止累计发表博文199篇（其中在hersp上发表文章107篇），527条评论（其中hersp上的评论数为168条），并积极参加全国、省、市教研室的网络教研，通过参与网络教研收获颇多，现做简单的总结。 一、“扬帆”，树立网络教研的信念

2005年，海南网络教研刚刚起步，我在一次偶然的机会得到了陈其欧老师的支持和帮助，2005年6月13日在成长博客上建立了自己的博客——行动的教育。建立自己的博客以后，当时只是在其他老师的博客上留言交流，还不敢发表文章，因为我感觉自己的文章写得不好，后来陈其欧老师鼓励我大胆发表文章，于是我开始“试水”，尝试把以前工作当中的一些点滴体会和教学设计发表上去。其中博文《多改变自己，少埋怨环境》被推荐到成长博客首页“美文”栏目中，得到专家、同行们的鼓励与支持，使我对网络教研充满信心。“成长博客是一个和谐的资源交流平台，有和谐的人文主义。这里能够让我们跨辈份、跨时空的交流。”这是我对网络教研的最初体验。

我熟练博客之后，开始建立学校的博客，建立学校博客群组。开始鼓励与手把手教老师们建立自己的博客，当时全校有5位老师参与进来。2008年应省教培院及市小学教研室的要求，我开始搬“新家”，在hersp上建立了自己的新博客——行动的教育（账号：600287）和学校博客（账号：602202），又鼓励、发动和手把手教我校年轻老师建立博客，同时帮助在我校实习的老师建立自己的博客。目前我校13位年轻老师和4位实习老师全部有自己的博客。我和年轻的老师们在网络教研的汪洋大海里开始扬帆起航。 二、“博浪”，感受网络教研的魁力 1.利用教研博客与同行交流

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