教学突出问题诊断(参考模板)

2022-01-06 03:30:56 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学突出问题诊断〔参考模板〕

单位

张洪学校

教龄

四年级

任教学科

3 年

 数学

任教年级

我的数学课堂追求简约。数学课堂教学，教师应尽量化繁琐为简单，语言要精练，防止繁琐。从而使课堂变得更为简洁、严谨，进而到达优质和高效。

要想使课堂简约高效，课前的充分准备。教材是承载课程标准理念的主要载体，是主要的教学资源，认真研读教材，对教材中的某些缺乏，大胆地改良、补充和重组，积极地开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来效劳教学、效劳学生，这样才使我的数学

个人优势分析

教学“活〞起来，“实〞起来。将自己的理解与教学思想与课本、课程标准、教学目标巧妙融合。

课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。我把课堂还给学生，充分表达学生的主体性。重视课堂气氛，尽量创设良好的课堂气氛，使师生处于最正确状态下的交流，从而提高课堂教学效果。尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助，提高合作学习效率。

要诊断的课例名称

笔算除法〔第一课时〕

教学中存在的

主要问题

课例授课时间

2021年 11月 19日

诊断环节

存在的问题

1

教学方法

比拟陈旧，有些枯燥，缺乏生动性。

语言还是有些啰嗦，不精练，缺乏数学的严谨性。

过于注重讲授式的教学，教学效果不理想。

在教学中缺乏“互联网 +教育〞的思

2

教学方法

3

讲授新课

⋯⋯

教学策略

想，应该利用多媒体让学生乐于探究、勤于动手，调用资源，培养分析和解决问题的能力。

1、注重学生全方位的开展，不只局限于课本知识的传授，要让学生学会在生活中生学习，从学生的生活实例引导，

设置问题。

2、以学生为主，教师为辅，帮助学生学会学习。

3、通过富有启发性的问题情境和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流、乐于探究。

问题解决思路

4、提问题的语言技巧需要提高，对提出的问题要提前进展预设，并想好应对的措施，这样在课堂中才能很好的起到

引到作用。

5、充分运用教学助手，通过调用资源，微课视频，闯关游戏，拓展延伸，增加课堂趣味性。

6、小组合作之前要分工明确，要有小组组织者，各司其职，

相互配合，共同交流，引导小组比拼，激发学生活力。

7、习题处理时，简单题留给学困生，让他们也能体会到收

获的喜悦，对自己有信心，对数学有信心，通过板练，集

体纠正，夯实根底。