《蝉》《孤雁》《鹧鸪》教学设计

2022-12-22 05:16:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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孤雁,鹧鸪,教学设计
《蝉》《孤雁》《鹧鸪》教学设计

1。古诗描写的景物和表达的情感 2。情景交融，托物言志

了解古诗中景物描写的作用以及诗人所表达的情感。（一）赏析《蝉》这首诗蝉（虞世南）

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 1、第一句：垂緌饮清露

（1）垂緌，帽带结在下巴下边的下垂部分。暗示自己的显宦身份。

（2）清露，纯洁的露水。饮清露，暗示自己清廉的品质。（3）该句外表上是写蝉的形状与食性。实际上是运用比兴的手法暗示自己的显宦身份和清廉的品质。 2、第二句：流响出疏桐

（1）流响，指接连不断的蝉鸣声。

（2）“疏”字写梧桐枝干高挺清拔，让人感到流响易于流传。又与末句秋风相照应。

（3）诗人以蝉自比，那么其名声也就不同凡响。 3、三、四两句：居高声自远，非是藉秋风（1）“居高”的“高”有哪两层含义？

明确：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。

（2）三、四句借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

诗人笔下的“蝉”带有自况的意味。

4、小结：

在众多的咏蝉诗中，李商隐的《蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》也很有名。这三首诗由于作者地位、遭际、气质的不同，观察蝉的眼光、心情也就不同，因而构成富有个性特征的艺术形象，被称为唐代文坛“咏蝉”诗的三绝。