六年级上册数学教学随笔

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离期末考试还有一个月，作为毕业班的我们，本月就要完成六年级上册的教学工作。本月主要进行百分数、扇形统计图和数学广角数与形的学习。经过这学期的学习，我总结了以下几点。（1）培养学生认真审题习惯。

在教学中，要有意识地进行引导和示范。例如，在课堂上讲解示例时，我们应该首先展示阅读问题的方法，更多地强调阅读，理解问题的具体含义，澄清几个已知条件和问题，及时标记那些不理解的，养成用符号标记的习惯，引导分析和比较的方法，让学生谈论问题的意义，以及解决问题的想法等。 （2）培养学生认真计算的习惯。

计算是小学生数学学习中最基本的技能。无论这个话题有多难或容易，我们都应该认真对待。首先，清晰地看到计算符号，专注于计算的每一步，让学生了解培养计算能力的重要性，鼓励和表扬认真计算取得进步的学生，及时做出表率。 （3）培养学生认真书写的习惯。

认真的写作不仅能提高作业的准确性，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯也有积极的意义。首先，我们应该向学生提出，数学作业的书写格式应该标准化，阿拉伯数字和符号的书写也应该标准化。对于家庭作业的写作，我们应该经常评论，用典型的示范和赞扬。（4） 培养学生专心做作业的习惯。

学生在作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。可以向学生提出，作业尽可能的一次性做对，最好不用橡皮檫。 虽然学生不可能一夜之间养成良好的学习习惯，但因为学生思维活跃，接受新事物快，只要引导得当，训练效果好，我相信他们可以加快良好学习习惯的形成，使良好的学习习惯扎根，在学习中产生效果。

培养学生的创新能力，善于对学生因材施教，促使他们成长。每一个故事的表演者是我的学生和我，其中我的学生是主演，导演有时是我，但更多时候是“真理”与“创新”。学生和我每天演绎着不同的故事，在故事中，我领悟到新课程带给我的启示：教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索、发现数学结论，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习数学的兴趣。我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。

上周，学校领导为我召开了一次六年级教师会议，为我们加油，让我们对下一步的教学工作充满信心。我们充分利用课堂上的40分钟，挤出课余时间为学生提供指导，使学


生能够互相帮助，取得很大进步。在轻松愉快的一个月之后，除了紧张的复习，我们还应该上新课。学生们在不断成长，我也在不断提高自己。

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