【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《“相遇问题(求相遇路程)”》，欢迎阅读！
教学内容：“相遇问题（求相遇路程）” 教学目标：
１、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求相遇路程）”的特征，理解数量关系，并能解答相遇问题应用题。
２、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。
３、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。 教学重点：“相遇问题”的特征和解题方法。 教学难点：“相遇问题”的特征和解题方法。 教学用具：多媒体课件一套 教学过程：
一、激趣引入，复习旧知 1、根据已知条件解答问题。
电脑演示一位学生边走边唱上学的情景。
“我是小小读书郎，蹦蹦跳跳上学忙。每分要走70米，4分才能到学堂。” 学生提出问题：“你知道我家到学校有多远吗？” 2、学生口答列式：70×4=280（米）。 复习“速度”、“时间”、“路程”三者之的数量关系。 （板书：速度 时间 路程） 二、揭示特征，化解难点 1、想想，说说
电脑演示两个学生同时上学在校门口相遇的情景，引导学生初步认识“相遇问题”的特征。 ①两个学生是怎么上学的？ （板书：同时 相对 相遇）
②“相遇”的意思懂吗？请两个学生上台合作表演一下。
2、填填，议议
①介绍人物及行走的速度和时间。
小明每分走70米，小芳每分走60米，有一天，他们约好，从家里同时出发，对而行，3分钟后恰好在校门口相遇。 ②分组合作，完成以下表格： 比一比，看哪个组填得又对又快？ 走的时间
小明走的路程（米） 小芳走的路程（米） 两人所走路程的和（米） 1分 2分 3分
③分组汇报表中所填数据。 走的时间
小明走的路程（米） 小芳走的路程（米） 两人所走路程的和（米） 1分 70 60 130 2分 140
本文来源：https://www.wddqxz.cn/91aead62d6d8d15abe23482fb4daa58da1111cdf.html
2022-11-05
