浅谈中小学生校园欺凌现象

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浅谈中小学生校园欺凌现象

校园欺凌现象贯穿于整个学校教育当中，从小学到大学都有存在。因此,这个问题应该受到教育者和学校管理者的高度重视，绝不能因轻视而听任其发展。 一、校园欺凌现象的表现形式

校园欺凌现象的表现形式多以心理施压和身体攻击两种方式存在。心理施压主要是指欺凌者对被欺凌者进行辱骂、蔑视、叫绰号、孤立、中伤等形式来实现。身体的攻击是指欺凌对被欺凌者直接进行身体攻击，一般地点选在校园中较偏僻的地方或上下学途中,宿舍，厕所等老师不易发现的场所。

二、校园欺凌现象多发的原因

1。 学校的评价机制是产生心理失衡的关键。目前，很多学校唯分数而论的评价机制，导致部分学生心理失衡，为了寻找心理平衡和自身的成就感而选择欺凌别人。 2. 家庭环境和教育方式的不当是造成行为失当的必然。家庭是塑造孩子早期行为的关键场所.家庭中夫妻关系、亲子关系以及父母的教育方式都会对孩子产生重大影响。 3。 现代媒体负面的影响是造就校园欺凌的根源。一些学生会在日常生活中模仿，促使他们组成团伙,形成所？^的帮派.这种团伙规模或大或小，一旦形成就一定是校园欺凌产生的主要人群。


4。 “留守儿童”的出现是校园欺凌的推手。农村甚至县城一级的学校中“留守儿童”都占有相当大的比例。这些孩子在学校受了委屈,要么独立默默承受，成为被欺凌的一方,要么加入其他同伙成为欺凌人的一方. 三、校园欺凌现象的危害

校园欺凌现象的危害应该以被欺凌这和欺凌者两方面进行分析.从被欺凌的角度分析:儿童少年时期长期处于被欺凌状态而又无力保护自己，通常会导致情绪抑郁、封闭、注意力分散、成绩下降、失眠呆滞、逃学辍学，严重者甚至出现自残自杀等严重后果。

从欺凌者角度来看，其不良的习惯和个性特点会妨碍他和其他学生的正常交往,而不良的同伴关系，一方面会对欺凌者的人格发展产生诸多负面影响；另一方面又会使这些有共同特征者结成团伙,进一步放纵其行为。 四、校园欺凌行为的纠正

1. 通过情景再现来换位感知。让学生进行换位体验，双向思考,让其在思想上认识到被欺凌者所受的伤害，从而在实际中控制自己的行为。

2. 通过素质教育来提升情感。部分高校高中已在尝试将学生的综合评价成绩纳入到招生成绩当中,这无疑对学校在抓好学生成绩的同时,重视学生的综合素质具有促进作用. 3. 通过家庭关爱来影响性格养成。一般和睦的、互相尊

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