饮湖上初晴后雨

2022-12-30 14:14:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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湖上
惠安小学高效课堂自主学习语文日导学案

班级: 姓名: 编制人:五年级语文 编号: 14日期:1011

合作探究 精彩无限

课题: 古诗二首》之《饮湖上初晴雨后》 预习要求

1、查阅关于诗歌和诗人的相关资料2、正确流利有感情的朗读诗歌。 3、了解重点字词及诗歌的含义。 展示课导学

学习目标1分钟)

1 背诵古诗,掌握生字词语。 2借助资料和小组讨论,了解诗歌大意。 3 体会诗歌抒发的思想感情。

元素 导学 流程

定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 自研自探环节

合作探究环节





知作者

解诗题



读诗文

明诗意



入诗境

悟诗情

互动策略

内容、形式、时间

A 、小对子 初读诗歌

1、迅速根据预习认识这位大诗对子之间相互交流资料人! 相互检查朗读情况及随2理解诗题的意思?由题目体会堂笔记,根据书写及内容诗人来到西湖所见到的景象。

给出等级评定。

预时6分钟



再读诗歌 1书上“/”标出诗歌节奏,B、互助组

1、共同体之间采用喜欢再根据节奏反复朗读。

的方式朗读诗歌。

2、抓重点词语:潋滟,空濛,西2、小组长主持,深入探子,相宜,在理解了这些词语的讨: 意思上,借助插图展开想象理解体会作者要表达的思想诗句的意思。

感情。

3、串讲诗意,能够将诗歌

的意思连起来,成为一段完整的

话。

C共同体: 完成随堂笔记一

1)交流:组长组织

预时20分钟 本组成员交流,着力解决

前两个互动阶段为解决

品读诗歌

请同学们假设自己就是苏轼,联的问题。 系插图,当你来到西湖边儿会想2)抽签:明确各组些什么?又有怎样的一种情感。 的涨势任务。

3)预展: 完成随堂笔记二

1.小组长带领大家积

拓展延伸 极预展要求准备充分,通过朗读比较《过分水岭》《饮点突出,体现特色。 湖上初晴雨后》找出这两首诗的相同点?

你还知道哪些与西湖有关的诗句 完成随堂笔记三

预时9分钟

自学指导

内容、学法、时间

展示提升·质疑评价环节

展示 方案 内容、方式、时间

展示单元一 诗歌朗诵

要求:按照诗歌的节奏,有感情的朗诵诗歌。发动全班参与。



展示单元二: 解析大本营

要求:在译文时注意抓住重点词句来进行译文,语句通顺,形成互动。

展示单元三: 创读大秀场 创设情境:穿越时空回到宋朝,带领全班来到西湖,通过创写的形式,去体会作者文字中蕴含的情感。



总结归纳环节

重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一 理解下列字的意思: 潋滟: 空濛: 西子: 相宜:



随堂笔记二

我的创读



随堂笔记

描写与西湖有关的诗句:



等级评定:







当堂反馈:当堂背诵古诗《饮湖上初请后雨》 预时3分钟


一:文学常识

选自《 》作者 朝代 ,号 。是 派的代表词人。 二:主旨

这首诗抓住了夏季 的特征,描绘了西湖在 呈现的别样风姿,表达了诗人 三:词语解释

1. 2.潋滟 3.方好 4.空蒙 5.西子 时期的 国美女 四:内容理解 首句“水光潋滟晴方好。”描写 ,十分美丽。 次句“山色空蒙雨亦奇。描写 若有若无,非常奇妙。 的修辞方法,写出了

淡妆浓抹总相宜。 “欲把西湖比西子,

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