站立式起跑

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重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师）

单位名称 课题

站立式起跑

①通过教学让学生们知道站立式起跑的动作，以及起跑动作在快速跑中的作用；

教学目标表述

②基本学会运用站立式起跑的动作，在快速反应起动上能够有所突破； ③让学生们在练习过程中能够体验到成功的喜悦，提高他们主动参与的意识。 1.课标依据

本节课的教学内容是站立式起跑，也是小学生结合快速跑练习的一种基本的起跑方法，它是最简单的起跑动作。 2.教材要求

通过对起跑反应的学习及练习，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，为发展学生的正确的起跑的姿势，发展学生反应能

目标设计依据分析

力，本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。 3. 学情分析

学生由于年龄小，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能够长时间地集中，非常容易受到外界事物的干扰。因此，要用各种各样的练习方法和比赛的教学形式来集中学生们的注意力，调动他们练习的积极性。 1.学生学习达标情况分析

通过本节课的学习，班级的学生都能完成学习任务，达到教学标准要求，能够高效的完成教学任务得益于在课堂里将“不同方式

学习效果分析

的起跑”设计成游戏，并给学生们创设了故事情境，让学生们在兴奋之余也可以较好地完成并达到快速反应、快速起动的效果。 2.课标点落实情况分析



学科

体育与健康

姓名




本节课基本达到了课标设计要求和目标。通过一节课的“游戏”式训练让他们在游戏中不经意间就学会了一项技能，又让他们知道该如何快速起跑。 3.教材点落实情况分析

站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种游戏方法，试图提高学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 1. 多用鼓励性的语言去和学生交流

研磨后对于教学目标的确

2. 要照顾到每一位学生的心理状态

定与实施有什么改进点？

3. 多利用现有设施组织学生比赛性竞赛

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