苏霍姆林斯基：让孩子回归自然的怀抱

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让孩子回归自然的怀抱

——感悟苏霍姆林斯基大自然教育思想

湖北黄石市有色小学 程文忠

苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，也是20世纪世界最著名的教育家之一。他的促进少年儿童个性和谐发展的教育思想，对中国的教育产生过深刻的影响，而在苏霍姆林斯基的教育思想中，大自然教育思想是贯穿整个和谐教育的动人旋律。

苏霍姆林斯基始终把儿童置身于大自然中，坚持人与自然的和谐发展。他告诉人们，人的大脑是大自然的杰作，人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、情操陶冶、美感培养、劳动能力锻炼等等一刻也不能脱离自然——特别是在儿童时代。他坚信大自然是美育的重要源泉；从赞美家乡自然美景到称颂祖国山川原野，都是德育教育的有效途径；花草树木、阳光空气、风霜雨露，是养心健身之宝；变幻万千的自然现象，则是训练观察、思维、语言表达能力的极好手段。

虽然时代的脚步早已迈入21世纪，人与自然和谐发展的呼声越来越高涨，但是我们不得不承认的现实是——教育正在远离自然，孩子们的生活正在远离自然:土地已被混凝土覆盖；少得可怜的草坪又被写着“禁止入内”的不锈钢护栏圈了起来；孩子们每天背着书包在硬地和尘嚣中穿行，离开的是一个笼子一样的家，到达的是一个充斥着化学制剂味的校园；空气里只有汽车尾气、工厂烟尘以及都市喧嚣的嘈杂，而惟独缺少了青草的气味和泥土的芳香。孩子们的生活是忙碌的，因为他们每天要奔走在书本与课堂、运动场与舞蹈室、电视机与计算机之间，因为他们每天要读书、要写字、要画画、要学琴……而在这些美其名曰“素质教育”的活动中，我们唯独没有看见孩子们有去大自然的时间。

我们的孩子，从出生到长大，他们的脚板从来就没有真正意义上地触摸过生他养他的土地，因此，他们就没有了对土地的感情。因为没有观察就没有了解，没有了解就没有热爱，所以他们对于自然的情感才会严重缺失。为什么当今的孩子普遍缺乏同情心？那是因为他们远离了大自然。

这就使我们更加急迫地遥望真正的教育，遥望苏霍姆林斯基的大自然教育思想。我们一方面感叹，苏霍姆林斯基始终没有消退自然的本色，始终保持着儿童般的好奇；另一方面我们感叹他的大自然教育思想能把自然和孩子、和教育的关系理解得如此透彻，结合得如此完美。阅读他的关于大自然教育的文章，我们会从心底发出慨叹——这才是真正的教育！

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