大班音乐：快乐的小青蛙

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上海金山区试验幼儿园：顾碧红

活动目标：

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，试验将打算使用题创编于儿歌中。 2、理解青蛙的生活适应与特色，激起幼儿喜欢小动物的情感,并停顿合作游戏。 活动准备：

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程： 一、导入活动 1、谜语

绿衣小英雄，田间捉益虫。 冬天它休息，夏天勤休息。 猜猜它是谁？〔青蛙〕

2、青蛙生活在那儿？喜欢做什么状况？

〔引出青蛙是两栖类动物，爱捉益虫，我们要保护它。〕 3、小青蛙是怎样叫的？

1〕小青蛙怎样叫的〔“呱呱〞〕

2〕用差异的节奏型〔儿歌中碰到的节奏型〕，练习“呱呱〞。 XX│ＸＸ Ｘ│ ＸＸＸＸ│Ｘ——│

ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│ 二、欣赏理解《五只小青蛙》 1、看FLASH 儿歌中唱了什么？ 2、学念儿歌

幼儿跟念儿歌几多遍。其中最后两句师生对念 师：岸上的青蛙剩几多只？ 幼：………………X只。

3、用节奏卡来练习阅历儿歌内容 ＸＸＸＸ│Ｘ—— │ＸＸＸＸ│Ｘ——│


三、创编使用题

1、演示把持：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几多只？〔幼儿：岸上的青蛙剩3只。〕

2、把持青蛙，创编使用题。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几多只？ 〔多次创编10以内的减法使用题〕 方法：由老师或个不幼儿把持提征询〕 T：谁甘心下去试一下？ 四、创编游戏

1、演示表演，老师请几多名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。

合作停顿创编使用题表演，讲堂空中布置成岸跟河的场景。 规那么：

1〕、一名幼儿结构，其余幼儿合作表演。 2〕、青蛙向下跳的次第应左向右逐一停顿。 3〕、比一比、评一评

哪队创编使用题表演得棒、儿歌念得好？〔为表演的好的一队幼儿褒奖★〕 〔自评：你们对刚的表演感受怎样样？〕 〔互评：你觉得那队最好？幸而那儿？〕

老师：我觉得每个小冤家都表演得特不棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

活动反思：

“欢喜的小青蛙〞是在年日班主题“动物大年夜世界〞的开展中的一个活动。“欢喜的小青蛙〞是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此讲义与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施夸大年夜活动性跟闭会性，活动开展中要紧涉及了以下方面：

一、让幼儿理解青蛙的适应与特色，有保护动物的看法。

二、促使幼儿喜欢并甘心念儿歌，儿歌的学与说中加上了肯定的节奏

1、为了让幼儿把持儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，使用差异的节奏型来练习， 如：XXXX︱XX︱ 呱呱呱呱呱呱

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