网课教学的感悟

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网课教学的感悟

1、优质网课，助我教学

课中课堂为我们呈现“一师一优课”，每天我们能看到听到，老师与（动画）学生围绕课题开展教学交流，如“身临其境”坐在教室中。（动画）学生自主学习，交流合作的（模拟）情景，知识的展开，到知识的运用和知识的总结，都体现出课堂的主人是我们的学生。老师的主导角色起着举足轻重的作用。

我提前一天观看网课，做好笔记和截图，当天晚上制作PPT为第二天的直播做好充分的准备。在短短的20分钟钉钉直播中我分三块，5分钟，让学生说“空中课堂”你学到的，学会了，还不清楚……及时温习前20分钟的教学内容； 10分钟，部分学生上传练习题分析交流；5分钟前一天作业评讲，推荐表扬优秀作业，和作业中存在的问题。 2、学生自律性突显学生学习效果

空中课堂和钉钉直播对自律的学生来说学习效果还是较好的，一、听课无人干扰，即能听到，看到老师的讲课，又能听到（动画）同学的发言。二、他们可以回看自己不太理解的地方，又可在空闲时间练习、思考有难度的题。但对不自律的学生空中课堂和钉钉直播没有任何约束，再加上后阶段部分家长复工，上课、听课对他们来说，就变得更随意了。作业迟交或不交，订正拖拉。通过钉钉、电话，我多次联系个别学生和他们的家长，个别学生仍没改变这种现象。只能回到学校，再对他们做面对面的关心和辅导。

从每天的作业中看到，学生两级分化较严重。希望分化想象在线下教学中得到转变或缩小。

3、线上和线下教学有着较大差异

线上教学和在教室上课有着非常大的区别，在直播中我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，较难及时了解学生听课反馈，我与同学的互动和交流很有限。互动只在有限时间，与有限人数交流，更多地仅通过电子批改保持与同学的联系。

线上教学的不足，在线下教学中要加以改善，特别加强对学困生的心理关心和学习辅导，使他们走出低谷，再有进步。

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