开天辟地,温添

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学习 内容

开天辟地 第二课时

1、 有感情地朗读课文，指导背诵课文6、7、8自然段。

学习

目标

2、通过语言文字的感悟，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

重点 难点 学习过程

通过语言文字的感悟，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

学生活动

教师导学

练习设计

一、复习检查

1、复习上节课内第一段（ ）讲天容，课堂小练习。 和地没有分开时

1、检查词语朗读 2、说说通过上节





2、交流：（抓住“混候的样子。

课的学习知道了

沌一团”，“大鸡蛋”第二段（ ）讲盘

什么？



两词让学生想像天古醒来后用自己地合一，宇宙一片的神力和身躯开黑暗的情景）

辟了天地。

二、精读（一）学习第一自感悟





然段

让同学根据课文内第三段（ ）讲

1、通过昨天的阅

容，画一画盘古开盘古临死前用自

读，我们知道是盘

天辟地的过程。

古开辟了天地，那

（1）身躯高大、力间万物。

盘古未开辟之前

大无穷

天地是怎样的

抓住“一使劲”、“大全文，概括盘古开

呢？读引第一自

鸡蛋裂开了一条天辟地的经过。

然段。



己的身躯化出世

第四段（ ）总结

缝”、“左手持凿，






3、指导朗读，加右手握斧”、“猛劈



深体会。 猛凿”、“巨石崩裂”



（二）学习第二—等词体会，指导学



五自然段 生读好句子，在朗



1、默读第2、3、读中体会开辟天地



4、5自然段，边的艰难，感受盘古



读边想哪些地方对光明的向往，创



给你留下了深刻造新世界的决心。



把相关的抓住“冉冉上升”、 的印象，





句子划出来



“慢慢下沉”、“也跟着长高”、“一万

2、说说盘古在你八千年”等词体会，心目中是一位怎指导学生读好句样的神？（力大无子，感受在漫长的比、意志坚强、矢岁月中，盘古意志志不移……）



的坚定，形象的高大。） （2）意志坚定





再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句










此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、



（三）学习第5、胸怀坦荡……） 6自然段 指名读课文，思考

使在最后一刻也将

盘古的身躯都变

自己的身躯无私奉

成了什么？体会

献给了这个世界。

排比句。



不仅开天辟地，即

理清描写顺序，躯化成了万物：气、声音、睛、肌肉、

（四）学习课文第血液、筋脉、皮肤、8自然段



汗水



三、指导背诵第六、七、八三个自然段

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