浅谈如何提高小学生数学思维能力

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浅谈如何提高小学生数学思维能力

作者：颜丽

来源：《读写算》2018年第34期

摘 要 数学作为一门基础学科门类，具有较强的抽象性、逻辑性，培养学生的思维能力，对于提升学生的分析和判断能力十分必要。数学教学过程中教师除了要指导学生学习更多的数学知识以外，还需要培养学生的各种学习能力，其中学生的数学思维即是一种十分重要的能力。数学是一个严谨且具有很强逻辑性的学科，是学习其他学科的基础。在小学数学教学中，通过培养学生的思维能力，可以有效地提高学生的学习效率和教学质量。 关键词 小学数学；思维能力；重要性；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0076-01

数学是一个比较特殊的学科，考验的是学生的思维以及空间拓展能力，当然，数学也是学生培养思维能力的一个途径。小学时期要注重学生的思维潜能启发，让学生有机会摸索不同的数学思路，在数学的思维带领下找到数学的乐趣，感受数学的魅力。因此，小学数学教师在日常教学中，要倾向于培养学生的思维能力，这具有重要的教学指导意义。 一、培养学生数学思维能力的必要性

数学学习，不仅仅是学习基本的数学知识和数学概念，还应该掌握数学思想，这样才能更好的学习数学。具备数学思想，在面对一些数学问题时，才可以更加容易去解决，这样能够帮助学生更好地学习数学。以往的数学教学，老师总是按照自己的想法来进行教学，在教学时只顾着完成任务，还忽视了学生思维能力的培养，导致学生只会模仿老师，却没有自己的想法，更不知道如何去有效进行解题，这样的教学不仅影响学生的发展，也影响了整个数学教学，老师需要去重视。在日常教学时，老师有意识引导学生去接触数学思维，可以让学生掌握就基本的数学思考方法和逻辑，再面对数学问题时，学生会有更加清晰的认知，从而更好地学习数学。

二、小学数学中学生思维能力的培养存在的问题

现阶段我国很多学校的教育仍然是处于比较传统的阶段，虽然有国家的教育改革方针，但是很多学校仍然遵循传统的教育方式，所以说，学校的态度是阻挡学生进行思维能力的培养的一个障碍，还有就是教室的教育思想，现在很多教师的教学思想还是针对学生成绩，只要求学生能够充分的面对考试，并不注重学生思维能力的培养。所以说教师在教学思路上就会很少的涉及思维能力培养方面的内容。

学生本身具备特有知识水平和特点，同时其相应的知识结构也较为完整。一旦小学数学教材知识简洁性与学生本身思维发展不完善时，则必将由此影响学生的思维正常发展。由此可见

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