孩子学乐器从几岁开始

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孩子学乐器从几岁开始



暑假到来，各类暑期培训班如雨后春笋，音乐类的更是受到家长追捧。音乐对小孩制造力和审美能力的开发早就被众多家长认可，他们都有意识地对小孩进行艺术教育，让小孩学一种乐器。

见多识广的年轻爸爸妈妈们，现在差不多专门少纠结于要不要让小孩考级如此的问题，大部分爸爸妈妈们差不多上期望小孩学个乐器，培养点乐感。然而什么时候让宝宝开始练琴，是不是不逼就不能成功如此的问题，仍旧成为无法回避的问题。最近，中央音乐学院副院长周海宏教授和上海音乐学院音乐学系教授王瑞在同意记者采访时一致表示，小孩学乐器最早不能低于4岁，而且现在乐器仍旧必须承担大玩具的角色，而不是让小孩学技巧的工具。

小孩学乐器不能早于4岁

对小孩早点进行艺术教育，接触乐器，能够让小孩较早体验到艺术的美的愉悦和美的熏陶。这种作用是潜移默化的，会对小孩的价值观和生活态度形成积极阻碍，让小孩今后的生活更加丰富。

然而让小孩越早接触音乐越好，指的是让小孩多听愉悦的音乐，不一定非得古典乐，摇滚、流行、爵士等都能够让小孩接触。因为国内外的研究证明，2-6岁时期，小孩的听觉能力会从一个较低的水平迅速进展起来，通过多听音乐，能够培养小孩关于音乐的感受力和节奏感，关于这种或那种乐器专门声音的感情，甚至能够逐步训练起小孩关于声音的辨论能力。

然而，在2到6岁这一时期，他们的手指肌肉发育仍处于一个比较低的水平。涉及“技巧”的系统训练，最好在四五岁之后。在这之前，即使让小孩接触音乐，也应该是娱乐性质的，让小孩把乐器当做一件大的玩具，慢慢培养爱好。因为过早进行技术训练，让肌肉还没有发育完全的小孩做一些无法做好的动作，就好比让瘦弱的小孩挑重担，让他自己跟自己较劲，专门容易使得小孩产生挫折感，进而阻碍自信心和爱好。而且国际音乐教育领域也形成了如此一种共识：过早的技术训练反而会阻碍小孩的音乐想象力和制造力。

钢琴最适合当入门教具

客观上，在乐器学习过程中，手脑眼并用，会使得小孩在和谐性等方面形成一定优势。在幼儿园里，你会发觉，学过琴的小孩，皮球拍的就比没有学过的小孩好。假如说，学一种乐器对小孩来说是一门“必修课”，那难免言过事实上。然而假如是乐器入门的话，首选钢琴。

王瑞教授称，钢琴不用背、不用抱，可不能给幼儿躯体上造成负担。此外专门重要的一点是，钢琴有固定的音高。专门多其它乐器，假如小孩的手势不到位，或者气息不够，他演奏出来的音确信就会差那么一点。至于钢琴，即使是幼儿的手指摁下去，他也就能听到标准的音高。这关于听力正处在迅速进展时期以及培养声音辨论能力的儿童来说，极为关键。

小孩不爱学，家长和老师应及时“检讨”




许多家长谈到学乐器时，几乎都有一个共同的体会——“学会一件东西如何会不需要逼呢”，甚至有家长说“每天练琴，小孩都会哭，然而哭完了还得练，哭也不许离开琴凳”。

两位教授表示，小孩显现厌烦情绪是正常的，但需要被及时转化掉。仅就处于音乐入门时期的孩童来说，他们和音乐的互动过程应该是欢乐的，享受的。也许会有人以郎朗作为“逼”成功的例子，但这绝不是普遍规律。

专家认为，假如小孩显现哭闹现象，一定是什么环节出错了，家长和老师要及时“检讨”：也许是家长上课前的几句“必须”、“应该”把小孩给吓住了，让他产生了抵触感；也许是老师在让他做他现在专门难做到的情况，他觉得太难；也许是他内心惦念着自己喜爱的动画片差不多开始播了……假如小孩实在闹，不如就让他停下来。爱护小孩的学习爱好比在规定时刻内练好一首曲要重要得多。他有爱好的话，慢慢会自觉对自己弹出来的声音有要求。“至于一些极端家长在传播的自己小孩成功拿到什么奖靠一年打了多少个耳光，所有的家长听都不应该听如此匪夷所思的情况”。

此外，幼儿的厌烦情绪，也可能跟家长乃至教师的“功利化”有关。因为一些家长一上来往往就拿小孩“会弹点什么曲子”、“能弹新曲子了吗”等来衡量小孩的学习成果和老师的教学成效。

周海宏更是直言不讳地说，我常常接到家长的咨询，发觉他们对待小孩学琴方面，专业和技能要求太高，最纠结的确实是“小孩最好几岁学”、“哪里的培训班最好”、“什么样的老师最好”、“如何练成效最好”、“什么时候才能弹到那个时期的最好程度”……这一堆和“最好”相关的问题，反映了家长过于功利的心态，其后果往往是让小孩学了一门“技术”，而“恨”了一门艺术。

学乐器就像是学说话

让入门时期的孩童一上来就读谱、弹曲的教学方法，往往是违抗小孩学乐器规律的。学一种乐器应该就像学语言一样，也要遵循听——唱——弹——读的规律。先引导他充分感受到他听的声音，自己唱出来，然后过渡到让他学习把自己听到的在钢琴上弹出来，再引导他把这一段曲子对应到琴谱上。这种爱好驱动的、自然而然的学习过程，更容易让小孩同意。

在入门时期，不妨就让小孩多弹弹他会的曲子，如此他会越弹越有信心、越明白得享受。等到八九岁左右，那时他们生理和心理条件进展到足够成熟的地步，那时再让他钻研技术，你会惊奇：他们学得如此之快。

还有一些家长纠结于小孩手指短，是否就失去了学乐器的机会。王瑞表示，只有在专门专业的演出上，在难度极高的曲子上，手指的张度不够才会表达出一些区别。家长对这一问题的考虑，一定程度上反映了家长的理念。学艺术，最忌讳急功近利。让小孩学习一种乐器，不能都希望着他成名成家，培养他的审美能力乃至内在气质、让他成为一个终身享受音乐的人是更为重要的情况。假如手指长，无疑具有一定优势。但手指短，也毫不阻碍小孩在琴键上弹奏出美好的音符，不阻碍他演奏出动人的经典乐章。在入门时期，家长和老师要做的，确实是把小孩高快乐兴、快欢乐乐地引上轨道。

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