人教版三年级上册数学第一单元知识点归纳

2022-03-23 18:07:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版三年级上册数学第一单元知识点归纳

1、钟面上有3根针,它们分别是时针、分针、秒针,其中走得

最快的是秒针,走得最慢的是时针。(时针最短,秒针最长)

2、计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3、钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。 4、秒表:一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 5、常用时间单位:时、分、秒。

6、时间单位:时、分、秒,每相邻两个单位之间的进率都是

60

1=60 1=60 半时=30 30=半时 7、分针走一圈,时针走一大格,是1小时。秒针走一圈,分针

走一小格,是1分。

8、计算一段时间,可以用结束的时刻减去开始的时刻。 小学年级上册数学2单元考点:万以内的加法和减法 1、最大的几位数和最小的几位数: 最大的一位数是9 最小的一位数是0. 最大的二位数是99 最小的二位数是10 最大的三位数是999 最小的三位数是100 最大的四位数是9999 最小的四位数是1000 最大的五位数是99999 最小的五位数是10000 最大的三位数比最小的四位数小1

2、笔算加减法时:相同数位要对齐;从个位算起。哪一位上的

数相加满10,就向前一位进1;哪一位上的数不够减,就从前一位退110,加本位再减;如果前一位是0,则再从前一位退1

3、两个三位数相加的和:可能是三位数,也有可能是四位数。 人教版三年级上册数学第三单元测量知识点 第三单元 测量

1、在生活中,量比较短的物品,可以用毫米(mm)、厘米(cm)

分米(dm)做单位。

量比较长的物体,常用米(m)做单位。 量比较长的路程一般用千米(km)做单位。

2运动场的跑道,通常1圈是400米,2圈半是1000米。 311分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚

度大约是1毫米。

4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫

米作单位。

51厘米中间的每一小格的长度是1毫米。

6、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减;单位不同

时,要先转化成相同的单位再计算。

7、表示物体有多重时,通常要用到质量单位。称比较轻的物品

的质量,可以用作单位;称一般物品的质量,常用千克作单位;表示大型物体的质量或载质量一般用作单位。

8、常用长度单位:米、分米、厘米、毫米、千米。

9、长度单位:米、分米、厘米、毫米,每相邻两个单位之间的

进率都是10

1=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米 1=100厘米 1千米(公里)=1000

10、质量单位 :吨、千克、克,每相邻两个单位之间的进率都

1000

1=1000千克 1千克=1000

人教版小学年级上册数学第四单元复习要点 加法公式: 加数 + 加数 = - 另一个加数 = 加数 减法公式: 被减数 - 减数 =

+ 减数 = 被减数 被减数 = + 减数 被减数 - = 减数

口算时:

例:(1)35+48,先算35+40=75,再算75+8=83 (2)72-28,先算72-20=52,再算52-8=44 先算72-30=42,再算42+2=44

7、问题中出现大约估一估 估算 估计一下

应准备等词语时,都是用估算。

小学年级上册数学第五单元知识点归纳

求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算: 一个数÷

一个数=倍数

364的几倍? 36÷4=9

已知一个数的几倍是A,求这个数。 用除法计算:倍数=

这个数

已知一个数的5倍数是35,求这个数? 35÷5=7

求一个数的几倍是多少? 用乘法计算: 一个数×倍数=

96倍是多少? 9×6=54

小学年级上册数学第六单元知识点总结 第六单元 多位数乘一位数

1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法:

相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一

位,哪一位上乘得的数积满几十,就向前一位进几。

2、在乘法里,乘数也叫做因数。

30和任何数相乘都得0;1和任何数相乘得任何数。

4、三位数乘一位数:积有可能是三位数,也有可能是四位数。 年级上册数学第七单元常考知识点(人教版)

1、用相同的小正方形拼长方形或正方形时,拼成的图形长和宽

越接近(或长、宽相等)时,周长最短。

2、四边形的特点:有4条直的边,有4个角。 3、长方形的特点:对边相等,有4个直角。

4、正方形的特点:4条边都相等,有4个直角。 5、封闭图形一周的长度,是它的周长。

6、长方形的周长=(+2 正方形的周长=边长×4 7、在一个长方形中剪出一个最大的正方形,长方形的宽就是这

个正方形的边长。

小学年级上册数学第八单元复习要点

1 分数的意义:把一个整体平均分成若干份,表示1份或几

份的数就是分数。

表示:把一个整体平均分成5份,取其中的两份 表示:把一个整体平均分成4份,取其中的一份 2、比较大小的方法:

(1)分子相同,分母小的分数就大。

(2)分母相同:分子大的分数就大。

3、同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

4、分母表示把一个整体平均分成几份,分子表示取其中的几份。


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