《宝贝不见了》教学活动反思

2022-09-27 03:09:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《宝贝不见了》教学活动反思

活动目标：

1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。 2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。活动准备：

幼儿用书、课件、大书(教师用) 活动过程：

一、设疑导入，引发阅读兴趣

师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢？我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1、师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了？(请幼儿猜想)听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮？你们知道鸟宝宝的摇篮吗？教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。 2、师：我们接着听。

师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢？(幼儿猜想)之后出现图片听听宝宝怎么说：我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗？

师：你见过船帆？你们知道船帆有什么用吗？(幼儿已知经验)小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3、宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢？(幼儿简单猜想)后出示图片，听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗？依次欣赏每句散文诗

三、利用大图书，感受、理解散文诗内容

师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《宝贝不见了》 1、出示大图书，教师一边翻书，一边朗读(教师朗读要注意语气和神态) 师：你们听到，宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等) 宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么？宝宝怎么会有这样的想法呢？ 2、宝宝的手帕不见了，他是怎么想的？依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。

师：我们今天看的这本书名字叫《宝贝不见了》，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗？活动反思：

大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。