小学二年级语文教学质量分析

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部编小学二年级语文上册期末试卷分析

一、总体分析 1、学生情况分析

我班本次参考人数60人，平均分89.39分，优秀率100%。从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生中，其中学习比较突出的有41人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。

2、试卷分析

本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

第一题：读一读，拼一拼，我能把字写正确、工整。本题有20分，基本都是满分。 第二题：读句子，我能在正确的读音或词语下面划对号。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

第三题：我会按要求写一写，选一选，连一连。其中一（）队伍和（）远这两个题出错率比较高，主要原因是孩子没有灵活掌握已经学过的知识。第2、3、5大题出错率很低，但是第四题照样子，写句子。孩子们掌握的就不是很好了。冷得像冰窖也是我平时疏于对学生的练习，有一部分孩子忘记写主语。

第四题：经典佳句积累。死记硬背的太多，一放在语境中就转化不过来。

第五题：快乐读书这种课外阅读题所涉及的书都已经带孩子读过但是还是有部分孩子读书囫囵吞枣。

第六题：阅读天地

二年级孩子的阅读能力已经有了一定的进步，没有出现一年级丢分那么糟糕的现象。 第七题：快乐写话

完全正确的占89%，本题共出现三幅图，大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。


2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题：

1、 部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、 有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3、 部分学生不会审题，不理解题意。

4、 有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个

别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5、 阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，

影响整体的成绩。

6、 写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。 四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。 5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，

对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、 充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提

高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

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