教学随笔：特级教师徐斌的课堂教学风格谈

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教学随笔：特级教师徐斌的课堂教学风格谈

江苏省特级教师徐斌，从事小学数学教育工作已有17年。怀着对小学数学课堂的无比热忱，他刻苦钻研，大胆尝试，终于成为省内外一颗耀眼的明星。面对新课程改革，他更是努力理解参透新理念，积极大胆进行新尝试，边学习，边，边，不断向前迈进，为全国20多个省市了提供了100余节示范课，为广大小学数学工作者提供了诸多有益的启示。

“葆有童心，激趣引思，互动生成“，就是徐老师课堂教学风格的真实写照。

一、葆有童心：努力做学生的好朋友

德国弗来堡师范大学海纳特教授在《创造力》一书中写道："创造性教学的一个特征是，教师尽量关怀学生的学习，努力使自己返回到学生阶段，也就是开始一个倒回的过程，这样他才有可能把自己与学生看成一致的，并使学生把他视为同一。"这是徐老师谈到数学教学时经常引用的一句话。他深知，要教好孩子，你首先得自己成为孩子；要调动学生学习的积极性，就要去亲近学生，用自己一颗永远不老的童心去打动学生。

男教师教小学低年级有较大的难度。为此，徐斌拣来电视节目人鞠萍和上海青年播音员陈燕华讲故事的磁带，并进行深入研究，他发现她们的语言短句子多，生动形象，清新亲切，如话家常。一段时间，他规定自己每晚至少用耳机听上两小时，并一遍又一遍地模仿。他还找来省内外知名特级教师的上课录像，反复看，仔细学。工夫不负有心人，大运动量的强化训练对他帮助很大，他的语言风格发生了较大的变化。和孩子们的距离越来越近了，孩子们也越来越喜欢上他的数学课了。

在徐老师的课堂上，他总是努力以学生的"大朋友"的角色出现，设计了种种游戏，以开放的形式，在玩中学习，在玩中领悟，


使学生的学习积极性得以激发，创造欲望得以满足，学习信心得以增强，合作意识和个性也得到充分地发展。

一次在外地公开教学《确定位置》这一课。由于主办方的小小疏忽，快要上课了，电脑还没连接好，耽搁了好长时间，教室里有些骚动了。徐老师看到这些，微笑着对他的孩子们说："现在电脑有点问题，我们休息一下好吗？"亲切的话语，一下子与孩子们的距离接近了，而且他还在用他的冷静和坚韧告诉他的孩子们：生活中会碰到各种困难，关键是我们要用积极的人生态度来面对它。海纳百川，有容乃大！

上课伊始，他和孩子们玩起了游戏："现在，请同学们拿着手中的纸条，根据纸上的座位号重新找座位。"学生们欢快地忙碌起来，搜索着自己的座位。徐老师微笑着，用期待地目光看着他的孩子们进行活动。"一分钟、二分钟……"一群叽叽喳喳的小麻雀终于找到了自己的窝，各就各位了，稚嫩的双眼好奇地望着徐老师：这位老师真有趣啊！──学生的学习热情一下子被激发了！ "书架上的书从哪那面开始数啊？""请第7组第5号同学回答。""从左到……从右到……"学生嗫嚅着，有些紧张，眼里闪过几丝胆怯。"再想一想，不要紧，你习惯从哪边数就从哪边数。"徐老师微笑着，眼里仍然满含着鼓励。"嗯，我经常从左到右。"学生终于答出来了。学生自信的火花再一次被点燃了！

紧接着的学习，课堂中的每个孩子们，他们的每时每刻，总感受到有一股热情激发着他们，有一种关怀包容着他们，"请你把你好朋友的座位号悄悄告诉你的同桌！"请你把你喜欢的小动物的位置告诉你的同桌。""同桌说对了的你就点点头！"……全新的理念、巧妙的设计，加之循循善诱的语言，孩子们在快乐地学习，同时不也是在幸福地享受着生命吗？

"我们面对的是一群活生生的性格迥异的孩子，我们应该看到他们的闪光点，让他们开出理想的火花。"这就是徐老师的纯洁童心，这就是徐老师的教育情怀！这种对教育的爱，对学生的爱

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