幼儿园小班课件:《使用剪刀》

2022-07-08 20:47:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园小班课件:《使用剪刀》

【导语】幼儿园课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是小编整理分享的幼儿园小班课件:《使用剪刀》,欢迎阅读与借鉴。【不乱碰剪刀】 活动目标:

1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。 2、初步学习沿物体的边线剪纸。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、探索、发现生活中剪刀的特征。 活动准备: 1图片 2、故事

3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。 活动过程: 1、出示图片

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。 3幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

4幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。 附:不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。 点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花 【怎样拿剪刀】 活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。 2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。 活动准备:

各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。 活动过程:

1、教师讲述故事《小猴哭了》

2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。

1、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放幼儿面前。

2、观看表演,比较不同行为的性质。

幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?


1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。 2)小猴在玩树枝。

3)小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。 4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。 3、教师小结。 【我会用剪刀】 活动目标:

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。 2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 活动准备:

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动重难点:

重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。 难点:提高孩子的动手操作能力。 活动过程:

(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

T纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?(兔子的耳朵)

T它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)

T纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕花,可以剪花、可以折花) (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用纸条宝宝变魔这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧!

2、老师示范怎样使用剪刀。小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

4请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。 (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴该累了。

(四)幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做


才能使自己安全的使用剪刀。 活动反思

用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。幼儿小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。


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