一年级上册《认识钟表》优秀公开课教案

2022-07-30 00:07:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级上册《认识钟表》优秀公开课教案

教学目标:

1、结合生活体会认知钟面,学会看整时。

2、建立时刻观念,培养同学养成遵守时刻、珍爱时刻的良好生活、学习适应。

3、培养同学的观看能力,能用所学的知识,合理布置自身的时刻,做时刻的主人。

教学重点:正确读写钟表上的整时。 教学难点:正确、迅速说出钟面时刻。

教具预备:电脑课件一套, 每个同学自备闹钟一个,小灯笼12个,制作钟表的工具和资料6套。

教学过程: 一、导入:

师:俺来自于宜昌市外国语实验小学,你们想不想明白俺们学校的同学们一天的学习生活情形?那俺们就一起去看看吧!(电脑课件)

问:你的一天是如何样度过的?誰情愿说给大伙儿听?你是如何明白的?(板书:认知钟表)

师:说起钟表,从古至今,从国内到国外,不明白有多少精巧美观、造型专门的钟表。下面俺们就来观赏一局部钟表作品,好不行?(电脑出示,同学观赏)

二、主动探究 1制作钟表

(1)观赏完了这么多漂亮的钟表,你想对大伙儿说点什么? (2)在平常,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(音乐伴奏)

(3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和资料,你们能用这些工具和资料做一个钟面吗?

要求:先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观看钟面,看一看,钟面上都有些什么,并相互说一说。


(4)有哪个同学情愿代表你们组给大伙儿说说。(2------3) 教师依照的回答进行板书:

数字:12345678、……1112 针:分针() 时针()

(5):把你们制作好的钟面举起来给大伙儿看一看,再拿出你们自身的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。

2、认知钟表

(1)电脑出示一个钟面时刻:2

问:有谁认知那个时刻?你是如何认知的?请把你的方法说给大伙儿听。(2-----3)

(2)电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是如何认的?最后指名起来认一认,说一说。

(3)象如此的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名同学上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)

3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻,先拨好就先贴在黑板上。(指名认,指名写简单写法)

三、游戏巩固: 1、教师说时刻,同学拨 2、同桌互拨,互认

3师:国庆节快到了,俺们学校的灯笼还没有挂好,想请你们关心挂,你们情愿吗?请把你的灯笼挂到应该挂的地点? (同学活动)

师:你什么缘故把那个挂在那个地点? 国庆节那天的那个时刻,你最想做什么?

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。


这么多的时刻中,你最喜爱哪个时刻?什么缘故?

唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”医学“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显要,也称得上朝廷要员。至此,不管是“博士”“讲师”,依旧“教授”“助教”其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材,写起文章来还用乱翻参考书吗?四:设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师,设计一个自身最中意的钟表作品。


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