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疫情下法治教育融入高校思想政治教育的路径探讨
摘要】高校学生法治素养的提升和法治理念的培养在一定程度上会影响我国社会主义法治社会的建设进程，但目前从整体上看，我国高校对学生开展法治教育的途径极其有限，难以提升我国高校学生法治素养和法治理念的整体水平。因此，在全面推进依法治国的背景之下，高校在思想政治教育中融入法治教育就愈发重要。
【关键词】法治教育 法治社会 依法治国 思想政治教育
2020年新春佳节之际，以湖北省武汉市为中心，爆发了新型冠状病毒肺炎疫情，党和国家迅速反应并制定出了系统性的防疫部署。一时间，全国上下全面进入对抗新冠病毒的大规模战役阶段。在党的领导下，中国特色社会主义制度的优越性发挥出了最大价值，进入3月份之后， 国内疫情已经趋于稳定，对于高校来说，正是开展思想政治教育工作的良好机会。我个人觉得：疫情中的风雨，在告诉我们的大学生：要有一颗敢于担当、敢于奉献、敢于挑战的心，要有一种居安思危、不变应万变的心态。要有一个正确的人生观、价值观、世界观和生命观。无论在人生的哪个阶段，也无论遇到人生的哪种困境，要学会面对、学会接受，学会改变。时代需要青年，青年应该顺势而为，不负自己，不负所托，不负人民。法治教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，随着改革开放的不断深入，法治教育在思想政治教育工作中的位置越来越重要。因此，高校在不断加强思想政治教育工作的同时，逐步提升对法治教育的重视，将法治教育融入思想政治 教育，具有重要的意义。 一、高校法治教育现状
以笔者所在的广东科技学院为例，笔者经过调查研究发现，随着普法工作的推进和法治理念的日益提升，法治教育已经逐步融入到高校思想政治教育工作中，高校对法治教育的重视程度也日益提升。“思想道德修养与法律基础”这门必修课程作为大学生初入大学最先学习的一门课程，其在大学生的课程体系中具有重要的地位。高校通过这门课程在课堂上进行法治教育，在学生的日常生活中，高校也会在一定时间通过讲座、知识竞赛、召开主题班会等方式来开展法治教育，可见法治教育已经在高校学生的学习生活中逐步开展。但我国高校法治教育现状依旧存在一定不足，一是部分高校对学生法治教育的重视程度仍然不足，在思想政治教育过程中缺乏法治教育的主动性。如对法治教育重视程度不够，在对学生进行法治教育时并未深入开展，只流于表面形式。二是高校在开展法治教育过程中，也存在师资水平参差不齐、缺乏相应的专业教师来开展法治教育，这就导致在实际教育过程中，由于教师自身的法治水平不足而无法切实引导学生进行法治理念的培养和法律素质的提升。三是只有部分涉及法 学、管理学以及社会学等相关专业领域开设了对应课程进行法治教育，而其他学科则很少甚至几乎没有开设相关课程进行法治教育。
二、法治教育融入高校思想政治教育的必要性
自党的十九大会议以来，国家领导人对高校思想政治教育工作高度重视，这充分说明开展思想政治教育工作具有重要的意义。在全面推进依法治国的背景下在高校思想政治教育中融入法治教育，这样便能够在高校思想政治教育水平得到提高的同时提升学生的法治素养， 在一定程度上能够推进我国社会主义法治国家的建设进程。思想政治教育和法治教育的联系异常密切，思想政治教育在于提高学生的道德水平，鼓励学生遵守社会道德，而法治教育则是帮助学生树立法治意
识，养成良好 的法治理念。尤其在疫情期间，有很多不法分子将目标放在高校学生身上，导致很多高校学生受到了不法侵害。根据笔者调研，有不少高校学生而由于缺乏法治理念，许多大学生在受到不法侵害后不能及时利用法律途径解决问题，从而导致了惨剧的发生。
三、对于疫情期间法治教育融入高校思想政治教育的建议 （一）提高对法治教育的重视程度
在当前全面推进依法治国的背景下，开展高校学生的法治教育具有重大意义。一是学生要能够重视自身的法治意识培养，积极主动地接受法治教育，二是高校要能够重视对学生进行法治教育，开设法治教育课程，将法治教育纳入思想政治教育体系；同时也要加大对法律专业教师的培养和引进。大学生是最具活力和创造力的社会群体，是我国推进全面依法治国进程的重要参与者和实施者。大学生法治教育不仅是高校思政教育的重要组成部分，也是维护社会安定的重要一环。高校应当引导大学生理性看待特殊时期的防控举措并自觉配合防控工作，通过引导大学生居家隔离、不出门、不聚餐、配合体温检测和信息登记、戴口罩等行为，将疫情防控融入大学生的纪律教育和法治教育，深化大学生对社会主义法治的认同感，让法制观念真正“入脑入心”，为我国社会主义法治建设提供强有力保障。 （二）创新高校思想政治教育模式
在思想政治教育中融入法治教育，需要高校创新目前的思想政治教育模式。以思想政治教育为基础，创新传统的思想政治教育模式，结合时代的发展将法治教育融入思想政治教育中，将法治教育与思想政治教育结合起来，通过这样的方式促进法治教育的开展。今年3月起，全国各高校开启“教师线上教、学生居家学”的在线教学新型教学模式，教师充分利用长江雨课堂、腾讯课堂、MOOC等教学平台，创新教学方式，达到较好的教学效果。教师可充分利用疫情防控全民性、时代性和影响性，抓住疫情为“课程思政”提供的教学载体，将从疫情中提炼的精髓融入课堂教学。在实际操作过程中，坚持政治引领和价值引领相统一，目标导向和问题导向相统一的原则。教师可从学科特色和学生特点等出发，从马克思主义的世界观、实践观、矛盾观出发，引导学生理性看待问题，对疫情防控中暴露出的社会治理缺陷和体制机制短板也无需刻意回避。利用学生切身的实践基础和价值判断，引导学生把学校小课堂与社会大课堂结合起来，立场鲜明、有理有据、恰如其分地实现“实践-理论-实践”的转换，达到育人实效。同时，强化法治教育与思想政治教育之间的关联效果，在进行思想政治教育的基础上，使学生在各项标准化法律规章制度的指引下更好地学习思想政治知识。
四、结语
法治教育对于新时代大学生法治理念的培养具有重要的作用，而疫情下的法治教育融入高校思想政治教育更能促进法治教育有效的开展。让法治教育能更好地融入高校思 想政治教育在高校思想政治教育工作中应注重大学生的心理特征、接受习惯，合理探索学生愿意接受和欢迎的渠道，将法治教育观念潜移默化地融入教育过程，进一步完善法制课程设置及教学改革措施，打造专业性教师队伍，全面提升法治教育融入思政教育的效果。
参考文献
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8ee5497db94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2c1.html
2022-04-12
