简述小学语文教学中如何培养孩子良好的书写习惯

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简述小学语文教学中如何培养孩子良好的书写习惯

作者：杨小芹

来源：《南北桥》2017年第09期

【摘 要】小学语文课学的是语文的基础知识，主要培养小学生初入学校的基本学习能力，如果具备这种能力，就为以后的初中，高中甚至步入社会的学习奠定了重要的基础。根据小学语文教学要求，从学校实际出发，我们认为，教师应着重加强对孩子进行语言能力的培养，本文就如何帮助孩子学好小学语文展开论述。 【关键词】小学语文 书写 新课程

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.106

近十几年来，由于互联网和一系列电子产品的普及，传统的教育观慢慢被替换，新课程逐渐步入各大校园。网络的发达，使得手机和电脑基本成了我们每个人的标配，越来越多的人忽略笔头书写反而转向电脑或者手机打字。有研究表明，目前我们国人的书写水平正逐日下降，为了避免这种情况恶化变得更坏，所以提高人们的书写水平是当今时代发展必须要做的。小学语文是国文教育的基础，书写教育也是小学语文听、说、读、写中最重要的环节之一，培养小学生良好的书写习惯会大大的帮助小学生学好语文，并且养成良好的、正确的书写习惯，这样子可以使得这些小学生在以后步入初中、高中、大学以致社会都受益颇多。 一、良好的书写习惯是孩子学好小学语文的基础

研究表明，很多学生对于已经学过的知识都要花费大量精力去记忆，这样子往往会导致小学生长时间的刻苦努力的学习。但是成绩上升慢，有时候甚至是一直都提不起来，久而久之学生对学习产生了挫败感，慢慢的缺乏信心，兴趣低下，由之前活泼好动，主观能动性强变为不主动。写作业拖拖拉拉，注意力不集中等学习的问题都涌现出来了，随之所带来的学生的不思考，不阅读也导致学生的理解力慢慢变差，逻辑思维跟不上，学科之间的知识散乱，无法形成一个完整的小学语文知识体系，同时学生厌学，逃课的问题也悠然产生。而从小学语文教育抓起，尤其是从一个正确的良好的书写习惯抓起，无疑是最正确的选择。 （一）良好的书写习惯是培养孩子学习习惯的基础

要养成良好的学习习惯是小学生刚入小学学习的重要事情。小学阶段正好是学生第一次接触语文，第一次接触书写，也正是培养良好书写习惯的开端。丰子恺曾经说过：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，都寄托在毛笔里”。这句话不仅说明了书写一个民族的语言对民族文化的重要性，同时也说明了汉字是弘扬祖国文化，不可丢弃的传统之一。


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培养良好的书写习惯也是小学阶段培养孩子学习习惯的基础。在小学语文课堂的教学中，教同学们正确的书写姿势，让学生养成正确的书写习惯，使得学生们可以规规范范的书写汉字。良好的书写习惯一方面可以培养小学生对书写出来的汉字的审美感，另一方面可以提升学生的自信，激发学生的学习兴趣，使得学生更加愿意自主的学习和练习书写汉字，由老师让学生学，老师督促学生学习，学生自己书写，如此一来，这些小学生们不仅在小学语文科目的学习上有突飞猛进的进步，也在其他小学科目上有更多的提高。 （二）良好的书写习惯有助学生身体健康发展

良好的书写习惯要从学生首次接触语文汉字的书写抓起，对于小学生来说，写字的习惯要比写字是否好看更重要，因为小学生刚练习写字会出现字写的不是特别的整齐，美观，那么解决方法就是在后期多买几本字帖，让小学生多加练习就可以写好每个汉字，一旦坏的书写习惯养成就很难改变。在上课过程中由于学生的不懂事，上课易犯困，导致大部分的学生喜欢趴在桌上写字，如此一来，这样写出来的汉字不仅难看，而且是不规范的，最重要的是极其容易造成学生脊椎弯曲，眼睛近视等健康问题。所以在书写过程中正确的书写习惯有助学生的身体健康发展。进而让学生写方方正正的中国字。 二、良好的书写习惯是提高教学效果的途径

首先，我们来谈谈什么是有效的学习。有效学习是指符合教育、教学原理的学习，它的目的是为了花更少的时间，学到更多、更牢、更好地知识点，用正确的学习方法达到事半功倍的效果。也就是帮助学生收获知识，让学生学一知十，举一反三。同时，有效学习是让学生感到学习更有趣，是寓教于乐的最常见的教学方法，让学生在课堂中学会学习，在21世纪新课程快速发展下，让学生成为知识中的常胜将军。

小学阶段学生的书写过程，往往是一个仔细观察并且积极思考的过程，是一个既需要动手，又需要动脑，手脑相互协调，相互合作的过程。培养小学生写好字，首先培养小学生的良好的书写习惯。良好的书写习惯不是一天两天就可以练成的，这不仅是一个教师督促，还是一个教师示范的过程。教师的示范是写字课必不可少的环节，也是小学生直接获取知识技能的重要环节。在教学过程中，教师拿笔亲自示范给学生看，在示范过程中，教师从学生的感知认识角度出发，让班级里每位小学生了解这些汉字的含义以及表现手法，给予他们视觉上直观的描述。

其次，光是教师的示范还不是仅仅能够达到完美的教学效果。一定要让小学生们动手去练习。在课堂教学上，教师往往会教给学生每个汉字的整体结构，汉字书写笔画的轻重，怎么样可以更好地写出一撇，怎么样可以有力的写出一捺等等，再加上小学语文教师在黑板上完美的示范，这些日常教学的语言以及行为动作不仅会让小学生们理解，而且他们也都觉得自己可以写的和自己的教师一样的好，但是到了实际写字的时候，这些小学生都觉得很茫然，不知道该怎么做，若只做到教师示范，没有做到落实在写字上，都是纸上谈兵。要达到真正的教学效果，必须要让学生拿起笔找笔尖划在纸页上的感觉，找正确书写姿势的感觉。慢慢的小学生写


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字更快，更好地学好如何握笔，如何下笔。在整节课中，学生正确的坐姿使他们有一个好的身体，脊椎不弯曲，眼睛不近视，上课也不打小瞌睡了，整节课精神饱满，学生吸收知识点快，整节课成为有效的课堂。所以写得一手好字和有良好的书写习惯不仅对开发学生能力，发展学生个性，培养学生审美能力有极大的帮助，同时也让学生对其他外界事物有了发现美的眼睛，进而促进刚进入学校的小学生的全面发展，这些都对学生有积极的影响。

小学阶段是培养孩子学习兴趣，良好的学习习惯是重要的时刻，也是关键时刻，这时的孩子是进入人生教育的第一阶段，他们的模仿能力极强，但是同时又缺乏自制力和對事物对与错的判断，教师要严格管理，教导有方，帮助小学生学好小学语文，帮助小学生建立良好的学习习惯，以及正确的学习态度，写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。

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