【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2019人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第1课时)教学设计》，欢迎阅读！
Unite第1课时教学设计
【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit6 Fruit 【课 时】第1课时一、教学目标
1 .能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orangeo 2 .能够听懂教师的指令语Show me并做出相应的动作。 3 .能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
•借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1 .热身活动
•教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red.学生根据指令拿出红色的物品。
•让学生分组进行活动。一个学生说一种颜色，如：Show me yellow,另一个学生拿出一件黄色的东西。然 后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。
2 .呈现新的学习内容
(1)出示挂图，初步感知新语言
• 教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那 里？在做什么？
•
教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears.・・I like
them.
Do you like them?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。
•板书出本单元的主题“Fruit”。
(2)播放歌谣，让学生再次感知新语言
•
告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。
• 播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出 示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。
3 .词汇学习
• 教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿， 待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。
•
重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orangeo
Tips:
• 可。
要关注apple的发音々/,容易与发音/e/混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即
•单词的文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。
•在学习过程中还可以结合学过的功能句，如I have a pear. What colour is the apple?
How many ... are there?来增强情景，激发学生学习的兴趣。
4.评价
•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
B. Listen and do.
•通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。
1 .听一听，做一做
•告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
•教师发指令，学生找出相应的水果卡片。如教师说：Show me an apple.引导学生拿出苹果的卡片，当学 生出示某种水果时，要求学生要重复此水果的英文表达。
2 .小组活动 (1)师生示范
• 教师拿出一套水果卡片，面朝上放在课桌上。 • 教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。
• 教师说：Show me an apple.三个学生同时找卡片，谁先拿到卡片谁就赢了。
• 教师询问三名学生中谁可以尝试发指令。请该学生发指令，教师和其他两个学生作出反应。
(2)分组活动
• 学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。 • 教师请学生以组为单位进行全班展示活动。
3 .评价
•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
Tip:四人小组活动中可加入评价。说完的学生可以将贴纸页Unit 6中代表Listen anddo.的贴纸贴到学生用
书第51页Review & Rewards的相应位置。
C. Listen and chant again.
•通过学唱歌谣，进一步巩固所学水果名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
1 .学唱歌谣
•播放歌谣录音两遍，让学生将歌摇完整的听一遍，每听到一种水果可以指指书上或图片上的水果。 •教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。
2 .分组活动
•学生两人或四人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后以组为单位在全班展示。 •全班展示，教师鼓励学生进行积极的评价。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8eb4ab03f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dee.html
2023-01-11
