语文人教版四年级下册23.古诗词三首——《渔歌子》

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23.古诗词三首

第三课时 《渔歌子》

教学目标：

1、知识与技能：认识词句当中的生字，并且能明晰词意，有感情地朗读这首词。 2、过程与方法：通过情景感受与多次朗读感受词的文字之美、意境之美。

3、情感、态度、价值观：体会作者对大自然的喜爱之情，享受闲适生活和对田园山水的赞美之情。



教学重点：

清晰地理解词意，有感情地朗读词句。

教学难点：

体会作者的思想感情，激发对大自然、自然山水的向往与追寻、探索的兴趣。

教学用具：

配乐（琵琶曲《早春》、古琴曲《渔歌》 ） 景物题卡（山前、白鹭、桃花、流水、鳜鱼）

教学过程：

一、复习导入

1.指名背诵《乡村四月》和《四时田园杂兴》。 2.说一说两首古诗各表达了怎样的感情。 （对农民耕作的赞美；乡村生活的繁忙） 二、揭示课题

1.这节课我们再来学习一首同样富有田园情趣的词——《渔歌子》。 （板书课题：渔歌子）


2.解题：这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

小问题：哪位同学能把“词”这种古文形式给大家讲一讲？

（例如：《忆江南》。师配乐诵读。当时我们曾讲过什么是“词”，看哪位同学能回忆起来？） Tip：“词”——古代诗歌的一种，配上乐曲演唱。每句字数不统一，有长有短，又称“长短句”。词牌名：“忆江南”、“清平乐”、“如梦令”、“菩萨蛮”

三、自读《渔歌子》，理解词意。 1.自读全词，整体感知。

（1）读《渔歌子》有什么感受？（美） （2）这首词共有几句话？ 写了哪些景物？

（共两句话。写了“山、水、花、鸟、鱼、人、风、雨”） （3）这首词写的是什么地方？什么季节的景物？从哪儿可以看出？ （“西塞山”在今浙江省湖州市西面；春季；桃花） 2.自己理解这首词的意思，然后同桌交流。

四、细读《渔歌子》，理解词意。 1.学习第一句 （1）指名朗读。

（2）小问题：这一句写了哪几种景物？（山前、白鹭、桃花、流水、鳜鱼） （3）理解第一句的词意。

（在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。） （4）齐读第一句，加深理解。 2.学习第二句 （1）指名朗诵

（2）理解词语。（斜风：微风。 归：回家，回去。）

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