幼儿园上课教案

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示X课 25 分钟

6 分钟左右；检查效果 6

一、教学对象： 3 岁以上学前儿童



二、教学时间安排： 本节课时 25 分钟。导 1 分钟；看会动的字宝宝

分钟；拓展练习 10 分钟；游戏 2 分钟。

三、教材内容： 本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊〞

熟悉。

四、教学目标：



10 个生字。都是动物，对幼儿来说都比拟

1．通过动画，认识 10 个生字宝宝，并且能准确地认读；



2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；



3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴〔扩词〕



，从而初步理解每个生字的意思；

4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反响的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿

自信心。

五、教学准备： 多媒体课件、 水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。 六、教学过程：

㈠新课导入： 1 分钟



师：亲爱的小朋友们，你们好！看看教师今天给你们带来了什么好东西？



出示课题：

看幻灯 1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？



幼： 想！



师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！

看幻灯 2：



㈡播放?会动的字宝宝?



6 分钟

㈢检查观看效果， 6 分钟



师：小朋友们看得真认真啊！ 现在教师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，



让我们一起

来读一读这些字宝宝吧！



看幻灯 3：



师X读： 鸟 鸟 鸟 —— 〔每个生字读三遍〕



① 幼齐读



② 集体抽读：如， 3 号 3 号什么字？〔 3 号 3 号是马字 ,, 〕



过渡： 哇，小朋友真聪明，只一会就认识了



10 个字宝宝。这 10 个字宝宝啊，很想

和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？

幼： 想！




看幻灯 4、5、 6：玩摘果子游戏，〔个别抽读〕



师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你



们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？



幼： 认得出！



师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋



友，你们相信吗？



幼： 相信〔奇怪〕！



师：那教师要请你认认看。每个人只有一次时机哦， 认出了字宝宝，字宝宝自然会跑下

来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？〔牛〕对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！ 〞〔教师再点幻灯，水果就跑下来〕



幼： 对对对，牛牛牛！



师：橙子上呢？ ,,



师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？



幼： 开心



过渡： 小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，



他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。



看幻灯 7：学习由生字组成的词语



师：这里有 5 个字宝宝互相做了好朋友，我们用快乐的语气来读一读，祝贺他们组



成了 3 个词宝宝！



师X读： × × ×××× × ×



过渡： 这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，教师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。三、复习稳固、拓展学习， 10 分钟



①扩词， 4 分钟



幻灯 8：



师：这个字宝宝叫什么？



幼：“鸡〞



师：来了一只什么鸡？



幼：“公鸡“



师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡〞〔跟读〕




又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡〞 。鸡的头上红红的是什么？

师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！幼： 嘿嘿！我真棒！

耶！



师：我们继续帮字宝宝找新朋友



幻灯 9：



师：这个字宝宝叫什么？



“龟〞，我们看看龟有哪些朋友？

幻灯 10：“鱼〞 幻灯 11：“鸟〞 幻灯 12：“马〞 幻灯 13：“鼠〞

师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，



嘿，我真棒！耶！



③ 句子， 1.5 分钟



幻灯 14：



句 1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的 “红〞字，师读“黑〞字。

句 2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。



④ 儿歌，2分钟



幻灯 15：



师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——四、游戏，完毕



师：今天小朋友表现太棒了， 所以教师要奖励你们玩个开火车的游戏， 你们想玩吗？幼：想！



师：怎么玩呢？看教师做一下：



师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，



字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？〔指名读〕



幼齐： 对对对，鸡鸡鸡。〔然后，你就可以上火车了〕



〔教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。〕



师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！ 幻灯 16

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