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第三节 学前儿童社会教育的途径
基本信息 教学课时 教学主题
13课时
第三节 学前儿童社会教育的途径
1.知道学前儿童社会教育途径的分类。
教学目标 2.能比较和评价不同途径的优缺点。
3.学会如何利用不同途径促进对幼儿进行社会教育。
教学重点 教学难点
教学设计
利用不同途径促进对幼儿进行社会教育 能比较和评价不同途径的优缺点
一、复习旧知
二、讲解专门教育活动 (一)集体教学活动
目的性、计划性强,如中班社会活动《朋友,你好》 (二)游戏与区域活动 【娃娃家的游戏规则】 进入游戏区先来后到。 培养幼儿轮流意识。 能自定角色,学习角色行为。
提高幼儿社会角色扮演能力,去自我中心化。 不独占、不争抢玩具,能共享玩具材料。 培养幼儿谦让能力与共享行为。
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爱护玩具,不乱扔乱丢。
培养幼儿遵守社会行为规则的能力。 【游戏“拉网捕鱼”】
【游戏规则】一名幼儿先扮演网,其他幼儿扮演鱼,网可以抓任意的鱼,鱼被抓住后,也成为网,扮演网的小朋友要手拉手共同捕鱼,网若“破”了,捕到了鱼也不算数。 【思考】这个游戏的社会教育价值是什么?
【分析】幼儿组成的网为了能抓到更多的鱼,既要牵住同伴的手不放,又要和同伴统一前进的方向。幼儿在游戏中就能体会到合作的重要性,并学会合作的方法。 三、讲解随机教育活动 (一)日常生活 1.入离园 礼貌教育 2.晨间劳动
爱劳动、责任心、为他人服务 3.盥洗
卫生习惯 节约用水 排 队 4.进餐
爱惜粮食、养成良好进餐习惯 5.如厕
生活自理、文明如厕 6.午睡
生活自理 正确睡姿 不打扰他人 (二)其他领域中的随机教育 1.健康领域 2.语言领域
大班语言活动《狐狸孵蛋》 1.艺术领域
大班美术活动《我的自画像》
四、讲解家园合作及社区教育 (一)家园合作
1、及时有效与家长沟通幼儿情况 2、向家长宣传科学的教育思想和理念 3、充分利用家长资源
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