高职院校学生课堂手机管理对策研究

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高职院校学生课堂手机管理对策研究

作者：蔡迪

来源：《散文百家·下旬刊》2017年第11期

摘 要：高职院校学生的上课质量对课堂教学质量和人才质量培养起着非常重要的作用，但是手机作为一种智能沟通工具，学生在课堂上的使用率也越来越高。因此，对高职学生在课堂上使用手机进行有效的管理对学生的个人发展和教师的课堂教学质量都会起到非常大的作用，高职院校也会获得更加长远的发展。 关键词：高职院校；课堂手机；手机管理

手机作为一个新兴的沟通交流工具，在高职院校学生生活的各个方面都得到了广泛的应用，带来了很大的便利，但是由此也带来了一些问题。高职院校的学生在整体上自我约束和自我调控能力要弱于本科院校，特别是在课堂上学生无节制的使用手机干与课堂知识联系不紧密的事情，比如在课堂上上网、打游戏、接听电话、发短信等，都对正常的教学秩序产生了一定的影响。所以，加强对高职学生课堂手机的有效管理对提高教学质量，提高学生的综合素质方面都会产生较大的影响。 一、课堂使用手机现状和问题

根据相关资料的查阅，从课堂手机使用率方面讲，目前41%的左右的高职学生经常在课堂上玩手机，51%左右的高职学生偶尔会玩，只有8%左右的高职学生表示基本不会在课堂上使用手机；从课堂手机使用内容上来讲，目前70%左右的高职生上课使用手机是进行上网、交流、购物、游戏、微信、微博等与学习联系不是非常紧密的事情，有的刚开始也许是用来查阅与课堂相关的网络资料，但是会逐渐逐渐的被手机控制，从而失去了最初的初衷，成为了手机的俘虏；从课堂手机使用动机上来讲，35%左右的高职学生是上课觉得无聊抵制不良手机的诱惑就在课堂上使用手机，10%左右的学生是看到其他同学玩处于从众的心理而去使用手机，50%左右的同学是对教师课堂知识不感兴趣或者觉得老师讲的知识不够吸引人而在课堂上使用手机。

通过调查还了解到，高职学生在课堂上玩手机会主要带来两种后果，一方面，影响自身的听课质量，没有很好的履行自己作为一名学生应该尽到的学习义务，降低了自己学习效率，另一方面，成为低头族在课堂不认真听老师授课会影响教师的授课情绪和授课状态，降低了教学质量，也在无形中让老师觉得学生对其不尊重。 二、课堂使用手机管理对策 1.加强自身教育，提高素质。

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