小学德育随笔100篇简短

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小学德育随笔100篇简短

“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“good！”

其实，我们的孩子是很容易满足的，由于现在的教育唯“成绩至上”，已经使教育变成越来越没有“人性”的教育，把学生当成了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动接受知识的容器，但学生是活生生的人啊！

越来越多的老师，往往用偏爱的眼光去对待现在的学生，把自己当做医生，把学生当做病人，指出凡是走进自己眼前的都就是“存有毛病、存有问题”的。教师演化成一个专门打听学生“毛病”的职业，把主要的精力都放到看待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和应该表彰的地方都置之不理。

经常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？

还曾经看见一篇“不受伤牛心”的不好文章：皇帝微服私访过程中，在田里碰到一个农人正驾为着黄、白两头牛耕地，皇帝极存有胃口地问：“你的这两头牛，哪一头整体表现得更卖力一些？”不料随喜三次，农人竟然不搭理。皇帝非常厌烦，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛铁链不好，跑过来将皇帝如数较远，才张贴在他耳边小声说道：“那头白牛必须更卖力一些。”皇帝疑惑地问：“为什么必须如此摆手？”农人说道：“牛懂得人语，要是使黄牛听见我对它的评点，它岂不是必须伤心吗？”农人对牛搞评价时，都必须考虑到牛的“自尊心”。我们教育者对学生评价，是不是也必须存有这种顾忌呢？

有许多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的.想法。要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。

班主任工作就是学校德育工作的支柱，班主任素质的多寡就是同意学校德育工作实效好坏的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理变得越发关键。那么如何在代莱形式代莱课程下争做一名合格提杰出的班主任就是我们每一位德育工作者应该深入细致思索和深入探讨的问题。

一、深刻意识到班主任工作的重要性


俗话说：国不容一日无君，家不容一日并无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，无法一天没班主任.每一位班主任必须充份认识到这一点的重要性，每天晚至晚跑，尽量不告假或少告假，尤其就是高年极的老师更必须如此。换言之一个班主任因为种种原因经常告假，毫无疑问不仅可以引致当天的班级管理有点失控还可以影响至学生习惯的培养。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生展开教育，班主任就是核心，起至着协同、非政府和领导的促进作用。必须拎不好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，就可以全面介绍和掌控每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协调得不好，班主任工作就可以接到事半功倍的效果

二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识

经常听见不少教师在演讲时说道至：既然挑选了教师这一职业，就意味著挑选了辛劳、挑选了清苦挑选了无私奉献。也有人说道，教师的职业就是个良知活。的确如此，教师的工作就是理想而繁杂的、就是崇高而了不起的，我们必须践行一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作是不是合规？我的服务是不是妥当？我的任务是不是顺利完成？只有这样就可以更好地为学生服务为学生勤勉。当一名受到人敬重的人民教师。

三、努力提升个人的修养和人格魅力

班主任就是全班学生的组织者和领导者，就是班级优良班风的创造者和培育者，所以身兼一名班主任首先必须在各方面特别注意自己的表率和言传身教的促进作用，时刻把自己当做学生的一面镜子，一本书。说道的具体内容明白点就是，必须规范学生的犯罪行为，首先必须规范自己的犯罪行为；在教育工作中，必须学生努力做到的自己必须先努力做到，只有这样，就可以充份展现自己的个人修养和人格魅力，就可以真正沦为学生健康成长的引路人，鼓励学生在德、智、体、美、劳诸方面获得全面而充份的发展。 四、加强常规的教育管理和与家长的沟通

“万丈高楼平地起”，小学阶段就是学生行为习惯培养的关键阶段，我们的每一位小中队辅导员都无法顾忌和忽略，首先必须充分利用各种教育阵地展开宣传教育，其次必须加大力度展开规范训练，并践行榜样的示范作用，及时制止不好的犯罪行为，从而使得较好行为习惯的培养和较好班风的构成。

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。 五、精妙掌控班主任工作的艺术和技巧

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