解读古诗词的金钥匙

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解读古诗词的金钥匙

作者：李勇兵

来源：《文学教育下半月》2013年第01期

内容摘要：主观情意和外在物象相融合的心象通称为“意象”。解读古诗词要熟知古诗词意象的内涵，抓诗眼捕捉最佳信息，深入挖掘诗词意蕴，诗画合璧，领悟诗歌意境之美。 关键词：意象 诗眼 诗画合璧 意境

众所周知，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。

读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，教学诗歌时，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。王国维先生在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”。这是解读中国古诗词的一把金钥匙。

一.熟知古诗词中意象的内涵，为理解诗情做好铺垫。

古诗词的意象常常有特殊的内涵，如月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”还常常蕴含诗人的悲愁，如王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”月圆喻亲朋相聚，事情结果圆满；月缺喻亲友分离，事情不如意，如苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

如以冰雪晶莹比喻心志的忠贞品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨；菊花是清高人格的写照；梅花代表傲霜斗雪；莲及莲子表达爱情；鹧鸪传递离愁别绪；梧桐杜鹃是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感……

当学生领悟了古诗词中诸多意象的内涵，诗人的情感与诗歌的意境便不难理解。 二.抓住诗眼，捕捉最佳信息，深入挖掘诗词意蕴。

诗有“诗眼”，词有“词眼”，这里的“诗眼”和“词眼”有时是精炼传神的一个字，有时是传达主旨的关键词或关键句。古人评诗时常有“诗眼”的说法。所谓“诗眼”是指诗中最传神精炼能巧妙表达主旨的词语。比如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”本诗诗眼应为“独”字。从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”，勾

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