气象教案--《二十四节气》教学设计

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气象教案--《二十四节气》教学设计

气象教案--《二十四节气》教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《二十四节气》

教学目标：

1、让学生了解二十四节的相关知识。

2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学重点：

让学生了解二十四节气的相关知识。

教学难点：

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学准备：

教学课件、相关视频

教学过程：

一、导入

同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把

握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什

么时候该做什么事你知道吗（请同学来回答）

对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好

时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗这节课我们

就一起来学习二十四节气。

二、新课

1、你们知道哪些节气可以说一说这些节气有什么寓意呢

小组交流：

班级交流：

2、老师介绍二十四节气的来历

二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节

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气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平 由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。

等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 （1）读一读：学生以小组为单位，练习朗读二十四节气歌，体会它们所代表的气候节律。

3、二十四节气含义 （2）背一背：每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练习背一背，看哪个小组的同学

二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。 记得又快又准。

表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气； 6、节气与生活

象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气； 生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗？和同学们交流一下吧！

反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气； 三、小结

反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。 这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气

立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。 的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，

4、二十四节气的作用 你一定会学到更多的知识。

二十四节气主要是为农民服务。因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，

收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民

在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。

5、节气歌

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