猜猜我有多爱你教学反思

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猜猜我有多爱你教学反思

猜猜我有多爱你教学反思

对这个故事还不生疏，再就是自己设计的问题太广泛，导致同学不知道怎么答复，所以我没有过多引导，而是直接进入其次个环节阅读绘本，期望同学自己阅读完绘

作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在

本后有新的理解与生疏。

教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的猜猜

但在第三个环节阅读绘本的`过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的同学

我有多爱你教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。

阅读力量不高，所以带着着同学阅读的多，同学自己读的少。下次再讲?猜猜我有

猜猜我有多爱你教学反思1

多爱你?我会把阅读环节完全还给同学，让同学在读中感悟，在读中提升理解力量。

猜猜我有多爱你?这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、

在阅读中我参与了一些问题来关怀同学加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个

学习。在上课伊始，我播放了?让爱住我家?这首歌曲导入新课，激发了孩子们的爱

问题是要求同学学小兔子的'动作，同学们很活泼，边说边做，不仅熬炼了同学的

好，在听歌的时候好多同学都轻声跟着哼唱，在这布满爱的一家人的演唱声中我顺

身体协调力量，语言表达力量也有所提升。尤其是我班的建福同学也主动参与进来，

势导入了今日的课题?猜猜我有多爱你?，同学就这样在轻松欢快的气氛中开场了绘

他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，

本课。

他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊〞的说着，虽然他说不成一句完

授课的其次个环节是了解书名后同学听故事，我进展配乐朗读故事，同学在初

好的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓

听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故

舞他。

事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题同学听完后都能答复上来；但其次个问

第四个环节是拓展延长，旨在熬炼同学的表达力量和想象力的过程中灌输爱的

题“说说听了故事后心里的感受〞同学都摇头，不知道怎么答复，我想可能是同学



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教育。这一环节是本节课我最满足的局部。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，熬炼同学的表达力量，期望同学通过填空的简洁形式，能说句完好的话。大局部同学都能英勇站起来说说，但仍有个别同学不能说一句连贯的完好的话，在今后的教学中我将给个别同学更多的关怀与熬炼。其次步，让同学观看窗外，大胆想象，利用其次步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节同学的表现太精彩了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达力量也有了提高。我班一个平常不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐烦倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的同学说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈共享······爱的教育在这一环节得到升华。 于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要认真做出来。 一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。期望在今后的绘本教学

中，我能做到取长补短，提升同学阅读理解与表达力量的同时，自己的力量也能得到提升。

猜猜我有多爱你教学反思2

在教学过程中，让幼儿完好地进展了观赏，让他们对故事有一个初步的印象，再通过一个一个地问题将故事分为五个小段落进展分析，让幼儿学习小兔子与兔妈妈的对话，学习句式：“我爱你，就象……〞

通过仿照，让幼儿将心中的爱用语言与动作表达出来。再迁移阅历，让幼儿说说自己对父母的爱就象……，而后出示一些实物图片，让幼儿选择自己所宠爱的图片，再用句式“我爱你，就象……〞来表达，到达了学习运用句式进展表达的作用。 但在这一环节里，假设换成先出示图片，再让幼儿发挥想象力进展表述，效果可能会更好。

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