问渠哪得清如许为有源头活水来

2022-12-01 09:13:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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问渠哪得清如许 为有源头活水来



作为一名教师,应有其专业的价值追求,而骨干教师,尤其应该

体现这一点。因为教育不仅仅是我们谋生的一份工作而是一项崇高的事业,一门精湛的艺术,一门渊深的科学,因此,作为新时期的教师应与时俱进,努力把自己修炼成符合新时期教育要求的专业型教师,教学能力更加突出。教学能力提高的关键是在工作实践中是否善学习、善于动脑、善于发问与质疑。而且,随时间的推移,涉足的领域拓展,这种感觉会越来越深刻。现在提倡的终身学习、做习型教师研究型教师,一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念,更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中,不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点,只是闭门造车,是很难有新的进步的。正如材料中的老师,他的专业精神值得肯定,可是他不及时吸取新鲜血液,固步自封,墨守陈规,很难更新知识结构,固守着自己一桶水资本,凭着一张旧船票,经常上新的课堂,在今天的课堂上重复着昨天的故事,学生千变万变,教学一成不变。新时期,教师应有四大素养,一是教育思想;二是教育智慧;三十专业精神;四是专业品格,仅有专业精神是不够的,只能说明老师苦教,缺乏创造力,所以他的这种好心没有好报。在现代教学过程中,教师、学生、知识经验三者之间不再是一条链形关系。随着学生广泛地、多渠道地接触大量的信息学生与知识经验间建立了某种联系,使之趋于环形关系。基础教育课程改革对教师的素养提出了新的


要求,教师要形成新的教育理念,更新知识和重建知识结构,形成和掌握新的基本技能,转变评价理念和方式,才能适应新时期的教育要求。古诗云:问渠哪得清如许,为有源头活水来,所以,作为教育者,我们的职业很特殊,因为我们的教育对象是活生生的人,因此,马虎不得。

骨干教师素质水平是高于其他教师的。那么这种素质从何而来呢?是不断学习、不断实践、不断创新的结果。而材料中的老师不去学习(当然,这种学习的内容涉猎应该是广泛的,而不能局限于教材。,不去努力更新自己的知识结构、夯实自己的专业基础,仅凭自己的一桶水想闯天下,那遇到问题可想而知了,这样的老师不是好老师。新时期的教师要有强烈的上进意识。自己想把书教好,想把学管理好;想成长为优秀教师、骨干教师;想成为管理干部等,有了上进意识才有追求上进的动力。只要肯干、肯钻,善于积累自己在教教学中的经验和做法,善于把自己的经验和做法进行总结提炼,经验总结和论文,并把自己的经验和做法与别人交流,才能取长补短。尤其在信息技术高度发展的今天,做一名信息技术环境下成长的新教师,也是时代向我们提出的要求。网络给我们的生活学习带来了新的变化,并且还将继续着它的神奇变化。而作为我们教师如何在这信息化时代中不断成长,不断的发展自己,的确需要我们认真思考。 我想作为一名教师只要你走进课堂就要承担起自己的责任,教师不能把自己的职业作为养家糊口的工具,不能一辈子做教书匠,要在自己的领域有所创新,即使做不成专家,也要做一名研究性的教师,


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