幼儿园大班语言优质课教案《晴天和雨天》及反思

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幼儿园大班语言优质课教案《晴天和雨天》及反思

活动目标：

1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备：

1.课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室; 2.能够反映晴天和雨天的音乐; 3.录制散文《秋天的雨》;

4.“晴天好”、“雨天好”的标志牌; 5.竞赛用的表格

3.红队(晴天好)蓝队(雨天好) 7.发言积极 8.注意倾听 9.反驳有理

10.可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小朋友说一说，你听到了什么?天空发生了什么变化?


教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象? 你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入论题，分组讨论。

教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天?为什么?

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则，展开辩论。

辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。 活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

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